Análise Crítica - Condição Pós-Moderna e Teoria das Organizações

Em “A Condição Pós-Moderna” de Jean-Fraçois Lyotard a discussão que acompanhamos é à respeito da relação entre o saber nas sociedades informatizadas e a sua legitimação. Durante a leitura somos apresentados à ideia de que a evolução tecnológica das últimas décadas vem alterando como conhecemos o saber, o que nos mostra que sua natureza não é intacta, já que dois de seus principais componentes, pesquisa e transmissão de conhecimentos, sofrem drásticas alterações em suas origens graças à inclusão de processos tecnologicamente superiories em sua obtenção. Com seguintes alterações somos apresentados a uma realidade na qual o próprio conhecimento passa a ser visto como um bem, sendo tangibilizado como um produto a ser vendido ou trocado em nossa sociedade. Tal desenvolvimento e centralização do conhecimento nas relações de poder gera discussões quanto a própria credibilidade do saber e a sua legitimação como um ”saber científico”. Levando em consideração o que foi estudado até o momento no curso de Teoria das Organizações Ligadas a Comunicação algumas relações podem ser apontadas. É muito interessante pensarmos que na origem das interações sociais entre seres humanos o que nos faz diferentes dos outros animais, excluindo aspectos biológicos, é a capacidade de abstração e com isso a aparição de trocas simbólicas. Este processo nada mais é do que o desenvolvimento de uma “sabedoria primitiva”, onde experiências e especulações mentais se combinam, permitindo que nossos…

Resenha do livro A crítica da razão indolente, de Boaventura de Sousa Santos Por que é tão difícil construir uma teoria crítica? Este é, para o sociólogo português Boaventura de Sousa Santos, o problema mais intrigante vivido pelas ciências sociais hoje em dia. Afinal, pergunta ele, se vivemos num tempo em que não faltam situações ou condições que provocam desconforto ou indignação e nos despertam o inconformismo, por que esta dificuldade em construir uma teoria crítica, cujas fontes…

Pós-modernismo e educação Elson Rezende de Mello (Fonte: http://www.elsonrezende.hpg.ig.com.br/artigos/posmoder.htm) (sublinhado: Laerte) (CLIQUE AQUI para download deste texto - compactação zip) "Temos que compreender, de uma vez por todas, que todas as significações que constituem nosso mundo são simplesmente uma estrutura historicamente determinada e em contínuo desenvolvimento, e na qual o homem se desenvolve, e essas significações de nenhuma maneira são absolutas." (Karl…

Se o primeiro grande salto da teoria antropológica se deu com a crítica a perspectiva historicista e comparativista, o segundo debate de fôlego ocorreu com a intervenção da crítica pós-moderna que ganhou expressão com o debate a cerca: Escolha uma: a. da defesa ao determinismo biológico. b. da ênfase no determinismo geográfico. c. do reforço da noção de desenvolvimento unilinear e totalizante sob as práticas culturais. d. da aceitação ao reducionismo cultural. e. da relação entre a…

Paulo, Cosac Naify, 2006. Introdução PARTE I: A NECESSIDADE DA TEORIA A teoria da arquitetura é um discurso sobre a prática e a produção da disciplina, que aponta para seus grandes desafios. Tem pontos em comum tanto com a história da arquitetura, que estuda as obras do passado, como com a crítica, esta atividade específica de julgamento e interpretação de obras existentes segundo os critérios assumidos pelo crítico ou pelo arquiteto. Mas a teoria da arquitetura se distingue…

Arquitetura e Urbanismo – 23/05/2012 Teoria e Estética do Projeto Introdução ao Livro UMA NOVA AGENDA PARA A ARQUITETURA da autora KATE NESBITT. Docente: Rodrigo Almeida Bastos Discente: Carlos Cruz Santos Universidade Federal Santa Catarina – Faculdade Arquitetura e Urbanismo – 23/05/2012 Teoria e Estética do Projeto A Teoria da Arquitetura um discurso sobre a Disciplina e tem pontos em comum tanto com a hístoria da arquitetura como com a critíca. Contudo a Teoria…

PARTE I: A NECESSIDADE DA TEORIA Através de observações, a teoria da arquitetura oferece soluções novas e alternativas para os problemas da disciplina. A teoria possui vários níveis, avalia a profissão, as intenções dos arquitetos e sua relevância cultural em geral. Na história da arquitetura, é possível identificar problemas que requerem soluções tanto conceituais, resolvidas pela filosofia, como soluções físicas, resolvidas pela tectônica. O período pós-moderno tem como…

Cap. 13 Teoria Crítica e pós-modernismo: principais alternativas à hegemonia funcionalista 1. Introdução a. A despeito da predominância da ortodoxia funcionalista no campo de estudos organizacionais, vertentes de resistência têm surgido para enfrentar tal hegemonia na área: Teoria Crítica e Pós-Modernismo. b. Apesar de serem alternativas ao mainstream funcionalista não são semelhantes ou coincidentes, convergindo apenas na clara intenção de serem vertentes epistemológicas resistentes e…

RAE-CLÁSSICOS • TEORIA CRÍTICA E PÓS-MODERNISMO: PRINCIPAIS ALTERNATIVAS À HEGEMONIA FUNCIONALISTA MARCELO MILANO FALCÃO VIEIRA • MIGUEL P CALDAS . TEORIA CRÍTICA E PÓS-MODERNISMO: PRINCIPAIS ALTERNATIVAS À HEGEMONIA FUNCIONALISTA Marcelo Milano Falcão Vieira Professor da FGV-EBAPE E-mail: mmfv@fgv.br Miguel P. Caldas Professor Associado da Loyola University New Orleans E-mail: mpcaldas@loyno.edu INTRODUÇÃO Observamos em outros números desta série (Vergara e Caldas, 2005)…

– c a p í t u l o : 1 – As Teorias Pedagógicas Modernas Revisitadas pelo Debate Contemporâneo na Educação José Carlos Libâneo* A pedagogia ocupa-se das tarefas de formação humana em contextos determinados por marcos espaciais e temporais. A investigação do seu objeto, a educação, implica considerá-lo como uma realidade em mudança. A realidade atual mostra um mundo ao mesmo tempo homogêneo e heterogêneo, num processo de globalização e individuação, afetando sentidos e…