Tendências Matemática

DIRETRIZES CURRICULARES DE MATEMÁTICA DIMENSÃO HISTÓRICA DA DISCIPLINA Por volta dos séculos IX e VIII a.C a matemática começa na Babilônia, onde os mesmos acumulavam registros do que hoje pode ser considerado como álgebra elementar. Foram os primeiros a terem noções sobre a física e geometria, a comparação das formas, tamanhos e quantidades. Como conhecimento, a Matemática surgiu mais tarde na Grécia, onde os gregos organizaram um conjunto de regras princípios lógicos e exatidão de resultados

“IMPLANTAÇÃO DAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA DOS PROFESSORES DE MATEMATICA DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL”. “Nossos problemas na vida são cálculos de matemática. Basta subtrair, dividir, somar ou multiplicá-los. O resultado final é igual à capacidade de resolvê-los”. Angelita Loturco 1. INTRODUÇÃO Nas aulas de matemática no ensino fundamental, é muito comum os professores sentirem dificuldade de explicar à classe como formular e resolver problemas, pois não dispõem de material

SUL FACULDADE DE MATEMÁTICA BRUNO NUNES DOUGLAS BALDESSAR FERNANDA DOS SANTOS GARCIA PATRICIA RAMOS TENDENCIA FORMALISTA CLÁSSICA 6 Porto Alegre, 2012 INTRODUÇÃO Ao lermos os textos fornecidos pela professora Monica, e pelas nossas pesquisas, iremos falar, neste trabalho, um pouco sobre a Tendência Formalista Clássica no ensino da matemática. TENDÊNCIA FORMALISTA CLÁSSICA Esta tendência vigorou…

A comunicação torna os sistemas integrados e coerentes e o controle regula o seu comportamento. A Teoria da Informação, como ramo da matemática, surgiu em definitivo com as pesquisas de Claude E. Shannon e Warren Weaver, em 1949 para a Bell Telephone Company, no campo da telegrafia e telefonia. Assim, formularam o Sistema de Comunicação, formado de seis componentes, que são: a fonte, o transmissor, o canal, o receptor, o destino e o ruído ou interferência. No avanço desta teoria, foram…

o ensino da matemática no Brasil. Zetetiké. Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas da Unicamp, Campinas, v.3, nº4, p.1-37, 1995. O artigo Alguns modos de ver e conceber o ensino da matemática no Brasil tem como objetivo explicitar e descrever alguns modos, historicamente produzidos no país, de ver e conceber a melhoria do ensino da Matemática. A partir desse objetivo é construído um quadro em que figuram as seis principais tendências, em Educação Matemática,…

UNIVERSIDADE DE SANTA CRUZ DO SUL Douglas Joziel Bitencourt Freitas TENDÊNCIAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA FIORENTINI, Dario. Alguns modos de ver e conceber o ensino da Matemática no Brasil. Revista Zetetiké, Campinas, n. 4, p. 1-38, 1995. Santa Cruz do Sul 2012 TENDÊNCIAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA Através de uma revisão bibliográfica sobre as concepções históricas acerca da qualidade do ensino de Matemática em nosso país, Fiorentini se propõe a investigar as relações que envolvem a

GABARITO DAS AUTOATIVIDADES DE FUNDAMENTOS E HISTÓRIAS DA MATEMÁTICA CURSO: MATEMÁTICA EDITAL: 2009/1 MÓDULO: IV UNIDADE 1 TÓPICO 1 1 Qual a importância da História da Matemática para a formação do professor de Matemática? R.: Nesta questão, o(a) acadêmico(a) organizará a resposta de acordo com sua interpretação. Contudo, ele(a) deve buscar destacar fatos considerados importantes, como: sem uma contextualização histórica, a aprendizagem se torna mais difícil, mas, se…

MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I – 80h Observação: Execute, também, as atividades para saber mais e para os exames que estão inseridas no fascículo UNIDADE 1 EM DISCUSSÃO A LINGUAGEM DO MUNDO LETRADO E NUMERADO  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Quais os conceitos da matemática aparecem na linguagem cotidiana? Dê exemplo de situações em que essa linguagem ocorre? R: O conceito da matemática é preciso visualiza-los e entender seus significados ,na hora de

Arte e Tendências a proporção matemática permite ampliar ou reduzir figuras. Para isso, vale considerar o modelo, a dimensão e a semelhança linear, superficial e volumétrica. Nesse processo obtemos figuras semelhantes e a relação entre elas chama-se: Parte superior do formulário homotetia. ampliação de figuras. razão. proporção. simetria. Parte inferior do formulário QUESTÃO 01 Considerando que as tendências surgem tanto na área da Educação como na de Educação…

SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I – 80h Acadêmico (a): Vilma da Luz Melchior Professor (a): Turma: 04 / Data: 28/06/2014 Terra Roxa - Paraná 2014 UNIDADE 1 EM DISCUSSÃO A LINGUAGEM DO MUNDO LETRADO E NUMERADO 1. Quais os conceitos da matemática aparecem na linguagem cotidiana? Dê exemplo de situações em que essa linguagem ocorre. A…