Temática Indígena Na Escola

PROTEÇÃO E VALORIZAÇÃO DAS SOCIEDADES INDÍGENAS NA LEGISLAÇÃO BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA: O Reflexo da Constituição de 1988 nas Constituições Estaduais Posteriores Pedro Louvain1 Resumo Durante quase cinco séculos a política indigenista brasileira esteve voltada para a assimilação da cultura indígena e sua integração à sociedade “civilizada”. Esta ideia relaciona-se com a concepção evolucionista de cultura, onde os povos indígenas são entendidos como “primitivos” em uma determinada escala…

Escola de Ensino Fundamental Raimundo Gomes Distrito de Cachoeirinha, S/N CNPJ: 12.344.850/0001-96 Projeto: História e Cultura Afro-Brasileira nas Escolas Vera Lúcia Gomes de França Caririaçu-CE 2012 Enquanto a cor da pele for mais importante que o brilho dos olhos, haverá guerra. Bob Marley Lei. Em 10 de março de 2008, foi sancionada a lei de…

ARTIGO: A DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA NAS ESCOLAS Aluna: Rebecca Alves1 Profª Angelice Vetorazzi Aver2 O presente artigo pretende mostrar as formas como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), que foi modificada pela lei federal nª 10.639, que estabeleceu a obrigatoriedade do ensino e transmissão da história e cultura africana e afro-brasileira nos estabelecimentos de ensino publico e privados de todo o país, pode ser trabalhada didaticamente…

Desde 1500, quando houve o choque cultural entre colonizadores e os povos indígenas, criou-se um estereotipo do índio e seguiu sendo assim até a atualidade. O primeiro registro que temos do índio brasileiro é de Pero Vaz de Caminha. A carta endereçada ao rei de Portugal, D. Manuel I, documenta a visão do homem branco renascentista europeu sobre os habitantes do novo mundo. A ideia que temos da imagem do indígena, atualmente, tem suas raízes nesta narrativa, na qual aspectos como a nudez,…

perdida e reconstruir destruídas algumas lederanças indigenas decidiram lutr para a criação de uma museu na amazônia. As experiências indígenas = O museu magüta - Criado na década de noventa - O museu magüta está situado em Benjamin constant próximo a fronteira do Brasil com o peru e a Colômbia. - Possui uma vasta coleção de artefatos da cultura do povo Ticuna, dispõe também de uma extensa documentação sobre a históriada reguão e das lutas indígena travada entre os ticunas e…

social da criança, ou seja, o que esta a sua volta. Focando na cultura, economia, tanto do presente, quanto do passado. As crianças trazem bagagens de suas famílias, na perspectiva do senso comum, já possuem uma visão de mundo, mediante isso cabe a escola, interferir nessa visão, para que se construa um senso critico em relação de onde esta inserida. Para isso, os professores utilizam material dinâmico, possibilitando um melhor aprendizado, autonomia e despertando a curiosidade de cada…

JANEIRO DE 2012 DISCIPLINA: : INICIAÇÃO CIENTÍFICA EM CIÊNCIAS E BIOLOGIA PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL ALUNA: LUCIANA DE CARVALHO GÓES MENDES ATIVIDADE: POSSIBILIDADES DE INCLISÇAO DA HISTÓRIA DOS POVOS AFRO-DESCENDENTES E DOS POVOS INDÍGENAS NAS AULAS DE CIÊNCIAS NATURAIS. CONDE-BA 2012 APRESENTAÇÃO Uma das grandes tarefas da educação na contemporaneidade é contribuir com a discussão sobre a…

1. EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA 1.1 ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INDÍGENA 1.1.1 Objetivos gerais A Constituição Federal assegura às comunidades indígenas o direito de uma educação escolar diferenciada e a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem. Cabe ressaltar que, a partir da Constituição de 1988, os índios deixaram de ser considerados uma categoria social em vias de extinção e passaram a ser respeitados como grupos étnicos diferenciados, com direito a…

caminho para a exposição de 8 obras suas na Semana de Arte Moderna de 1922, enfatizando temas nacionais. Inspirado na cerâmica marajoara e na cultura indígena, ilustrou o livro de P. L. Duchartre – Légendes, Croyances et Talismans dês Indiens de l’Amazonie. Em 1930, depois de uma longa estada em Paris, veio ao Brasil trazendo a exposição da Escola de Paris a Recife, Rio de Janeiro e São Paulo. Dois anos depois, Vicente do Rego Monteiro fixaria residência no Recife, alternando períodos…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ Didática Aplicada II Bibliografia • História: ensino fundamental. Coordenação Margarida Maria Dias de Oliveira. FREITAS, Itamar. A experiência indígena no ensino de história, pp. 159-193. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2010. (Coleção Explorando o Ensino; v. 21). ITAMAR FREITAS BIOGRAFIA: Possui graduação em história pela Universidade Federal de Sergipe - UFS (1996), especialização em organização de arquivos pela