A religião Afro nas escolas do Paraná

ARTIGO: A DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA NAS ESCOLAS

Aluna: Rebecca Alves1
Profª Angelice Vetorazzi Aver2

O presente artigo pretende mostrar as formas como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), que foi modificada pela lei federal nª 10.639, que estabeleceu a obrigatoriedade do ensino e transmissão da história e cultura africana e afro-brasileira nos estabelecimentos de ensino publico e privados de todo o país, pode ser trabalhada didaticamente pelos professores de Educação Infantil das redes publicas de ensino. Há uma grande defasagem no ensino dos professores no que se refere à cultura, arte e tradições africanas, além da falta de curso de capacitação que proponham didáticas e recursos para que os professores tragam esse tema para as salas de aula, além de mostrar como os livros didáticos e de literatura infantil podem contribuir para a apresentação dos conteúdos de uma forma simples e lúdica auxiliando os professores. Durante todos esses anos grupos, universidades e movimentos vêm lutando para que a história e cultura dos povos africanos e afrodescendentes sejam ensinadas de forma a serem respeitados.
De uma forma geral as escolas ainda trabalham a questão afro apenas nos textos de histórias quando se fala da escravatura e a abolição dos escravos, ou em raros casos, no dia 20 de novembro (dia da consciência negra), mas isso tem que fazer parte do cotidiano escolar, o professor não pode deixar de fazer carinho no cabelo crespo para enriquecer o trabalho do cabelo liso, isso pode ter consequências na formação da personalidade das crianças.
Os novos professores estão tendo em sua formação uma grande defasagem na questão da história, arte e cultura do povo africano e isso se reflete na educação das crianças, e os professores que já atuam não têm curso de formação continuada que deem base para expor aos alunos esses conteúdos, além disso, os livros didáticos não fazem jus a cultura e a história africana, não apresenta