DIVERSIDADE CULTURAL: DESAFIOS E

Eixo Temático: Diversidade e Inclusão
Agência Financiadora: sem financiamento
Resumo

O estudo da diversidade cultural e suas implicações no ensino de História, relacionando
Teoria e Prática, são os objetivos deste artigo. A edição da Lei 10.639, de 2003, que introduziu a obrigatoriedade do estudo de história e cultura afro-brasileira e africana no currículo escolar da educação básica, contribui para a discussão deste tema, possibilitando a ruptura do modelo eurocêntrico no ensino e a construção de uma educação multicultural. A instituição Escola ainda não aprendeu a conviver com a realidade e, por conseguinte, percebese que a Escola peca no trato com crianças e jovens dos estratos sociais mais pobres, constituídos na sua grande maioria de negros e mestiços. Diante deste fato, entende-se que o universo escolar é permeado por diversas formas de discriminação. Para o enfrentamento desta situação são necessárias abordagens diferenciadas em relação ao sujeito negro, resgatando as realizações de personalidades históricas negras, a atuação coletiva do povo negro, a importância das civilizações africanas e as manifestações culturais negras. Os professores devem estar preparados e entendendo a importância desta luta. A aplicabilidade da Lei 10.639/03 é uma questão de difícil solução em função da necessidade do profissional da educação necessitar de uma boa capacitação para poder ministrar cursos que envolvam história da África e cultura afro-brasileira.

Palavras-Chave: Diversidade Cultural – História – Ensino

Introdução

O presente trabalho é parte da pesquisa que está sendo realizada para concretude de dissertação de mestrado nos Programas de Pós Graduação em Educação na UFPR e PUCPR

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que trata das “práticas pedagógicas para o ensino médio integrado à educação profissional” e
“jovem em condição de vulnerabilidade social”.
Antropólogos e historiadores concordam que a característica marcante de nossa cultura é a riqueza de sua