A necessidade de abordar a tematica de genero nas a es socioeducativas

A EXTENSÃO DA PROTEÇÃO BÁSICA ATÉ A ESCOLA: A ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL FRENTE ÀS RELAÇÕES DE GÊNERO COM PERSPECTIVA DE EMANCIPAÇÃO SOCIAL, CULTURAL E POLÍTICA. STÉPHANY RODRIGUES FERREIRA CURSANDO SERVIÇO SOCIAL PELAS FACULDADES INTEGRADAS DO VALE DO IGUAÇU – UNIGUAÇU ENDEREÇO: Rua Nossa Senhora da Salete, 479, União da Vitória – PR TELEFONE: (042) 35242659 ou 99655805 E-MAIL: stephanyrodriguesferreira@hotmail.com A EXTENSÃO DA PROTEÇÃO BÁSICA ATÉ A ESCOLA: A ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL FRENTE ÀS RELAÇÕES DE GÊNERO COM PERSPECTIVA DE EMANCIPAÇÃO SOCIAL, CULTURAL E POLÍTICA. FERREIRA, Stephany Rodrigues Resumo: O presente Artigo, por meio de relato critica da experiência vivenciada durante o estágio curricular III em Serviço Social, no qual propositou implementar ações socioeducativas ao âmbito escolar, visando promover discussões à cerca da busca por igualdade na representatividade dos papéis de gênero. Palavras-chave: Ações Socioeducativas, Feminismo, Gênero, Igualdade, Serviço Social. THE BASIC PROTECTION OF EXTENSION TO SCHOOL: THE ACTING PROFESSIONAL FRONT TO GENDER RELATIONS PERSPECTIVE EMANCIPATION SOCIAL, CULTURAL AND POLITICS. FERREIRA, Stephany Rodrigues Abstract: This article, by the critical report of the experience lived during the traineeship in Social Work, in which suggested implement socio-educational activities at school to promote discussions about the search for equality in…

IFRS-Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Câmpus Porto Alegre TRABALHANDO COM GÊNEROS TEXTUAIS ATRAVÉS DO HIPERTEXTO E DA TEMÁTICA DO BULLYING NOME:Claudia J.P.Rodrigues Curso:Pedagogia Turma:B Disciplina:Língua Portuguesa I Professora:Jaqueline Donada 2012/1 TRABALHANDO COM GÊNEROS TEXTUAIS…

AS TEMÁTICAS DE GÊNERO, RAÇA/ETNIA NO ÃMBITO DO SERVIÇO SOCIAL BRASILEIRO. Resumo: O artigo em questão pretende divulgar a análise dos dados obtidos através do projeto de pesquisa do curso de serviço social da Universidade Federal da Bahia (UFBA) intitulado: Estado da Arte: levantamento das produções existentes no âmbito do serviço social sobre diversidade, gênero, raça/etnia no contexto dos direitos humanos. Palavras-chave: serviço social, gênero, raça/etnia, publicações.…

Uma breve discussão sobre saúde do homem, gênero e atuação do Assistente Social frente a esta temática. Michele Correia A partir do entendimento das doenças mais freqüentes nos homens, da questão da saúde destes bem como da existência da Política Nacional de atenção à saúde integral do homem, percebe-se que o Estado já teve o reconhecimento da gravidade de tal situação, visto que criou esta política e já vem realizando campanhas preventivas e de sensibilização para com este…

ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA: ENSINO MÉDIO COMPETÊNCIAS ­ Ser capaz de compreender e usar a Língua Portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade. ­ Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção. 1º SERIE…

REVISÃO DA LITERATURA – VOGAL TEMÁTICA Para Mattoso Câmara (1992), vocábulos com oposição masculino/ feminino, como podemos perceber em “lobo/ lobA”, possuem a marca de gênero. Tal marca é evidenciada pelo morfema “a”, vogal átona final de feminino. Em outros casos, o “a” final é classificado como vogal temática, como em “janela/ casa/ artista/ pianista/ cometa/ mapa”. O “o” e “e”são sempre classificados como vogais temáticas, já que o masculino é caracterizado pela ausência do “a”.…

verbais; na desinência nominal informamos o gênero e o número dos nomes. Ex: filh o s(“o” gênero-masculino) e o “s” (número-plural), filh a s (“a” gênero –feminino) o “s”( numero plural )em outro exemplo temos alun o ( “o” gênero- masculino, numero singular) e alun a (“a” gênero feminino, numero singular), já na desinência verbal: nos informa o modo, o tempo(desinência modo-temporal), numero e a pessoa(deesinência numero= pessoa dos verbos) ex: fabricá sse mos ( “sse” temos modo…

das palavras, ou seja, as variações para indicar gênero, número, pessoa, modo, tempo recebem o nome de morfemas gramaticais. Em meninas, por exemplo, menin- é morfema lexical, a é morfema gramatical de gênero e s é morfema gramatical de número. Os elementos mórficos são os seguintes: Radical É o elemento comum de palavras cognatas também chamadas de palavras da mesma família. É responsável pelo significado básico da palavra. Exemplos terra terreno terreiro terrinha enterrar…

Gênero, Sexualidade e Raça: Desafios à Escola. Graziela Pinto/ UNIVASF Graziela.fpc@hotmail.com Palavras Chaves: Educação, Racismo, Homofobia, Sexismo. Introdução. As lutas pela igualdade de gênero, étnico-racial pelo respeito às diversidades têm sido constantes. Entretanto, o predomínio de costumes e convenções sociais discriminatórias, em todas as sociedades, ainda é uma realidade tão persistente quanto naturalizada. Apesar de importantes conquistas na ampliação do acesso e o…

GUSTAVO CARDOSO SILVEIRA A FLEXÃO NOMINAL: GÊNERO E NÚMERO LÍNGÜISTICA DO PORTUGuÊS PUC/São Paulo 2º. Semestre/2005 1 GUSTAVO CARDOSO SILVEIRA A FLEXÃO NOMINAL: GÊNERO E NÚMERO Trabalho apresentado à Professora Maria Laura Pinheiro Ricciardi, como exigência final da disciplina Lingüística do Português, do Curso de Letras da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. LÍNGÜISTICA DO PORTUGÊS PUC/São Paulo 2º. Semestre/2005 2 SUMÁRIO …