Temática Indígena Na Escola

colonial até o final do Império. A escravidão no Brasil é marcada principalmente pela exploração da mão-de-obra de negros trazidos da África e transformados em escravos no Brasil pelos europeus colonizadores do país. Muitos indígenas também foram vítimas desse processo. A escravidão indígena foi abolida oficialmente pelo Marquês do Pombal, no final do século XVIII. Os escravos foram utilizados principalmente na agricultura – com destaque para a atividade açucareira-e na mineração, sendo,…

DIREITOS HUMANOS NO BRASIL: QUADRO ATUAL, AVANÇOS E RETROCESSOS Tiago Eli de Lima Passos* RESUMO: Este ensaio apresenta algumas temáticas relativas à situação e à discussão dos direitos humanos no Brasil, com foco nos últimos dez anos, e mostra um quadro nacional complexo, diversificado e marcado por contradições. Para tanto, e após considerar algumas problemáticas de relevância da cena atual, o texto centra atenção em um retrocesso e em um avanço paradigmáticos. O incremento da…

Plano de aula Escola Estadual de Ensino Médio Maria de Fátima Almeida. Docentes: Adriana Tavares Evandro Cardoso Genilda Meireles Gilberto Soares Rafael Abreu Ubiraci Disciplina: História 2h/a 2º ano do ensino Médio Tema: As Áfricas na História do Brasil. Objetivo geral: Analisar a formação da Historia do Brasil, tendo como base o contexto da participação dos africanos na identidade do país,…

Relações Étnico-Raciais Objetivos: • Sensibilizar docentes e discentes para a importância do estudo e da valorização das relações étnico-raciais; • Garantir que o currículo escolar inclua o estudo da história e cultura africana, afro-brasileira e indígena, além do que já é estudado atualmente. • Reconhecer a si mesmo e a outros quanto a sua pertença étnica e valorizar a cultura na qual está inserido como sujeito; • Estimular os meninos e meninas a resgatarem sua cultura familiar bem…

AS “REPRESENTAÇÕES” DOS INDÍGENAS NAS ICONOGRAFIAS E O ENSINO DE HISTÓRIA. Joselene dos Santos Maciel[1] RESUMO Este artigo analisa as diferentes “representações” dos povos indígenas a partir de algumas obras iconográficas de pintores e viajantes escolhidas entre os séculos XVI e XIX, presentes nos livros didáticos. As iconografias (em livros didáticos), às vezes, cristalizam olhares e produzem discursos sobre estes povos (indígenas) e realmente,…

II SEMINÁRIO INTERNACIONAL CULTURAS E DESENVOLVIMENTO II Congresso Sul-Brasileiro de Promoção dos Direitos Indígenas V Colóquio Catarinense de Ensino Religioso CADERNO DE PROGRAMAÇÃO 14 a 16 de maio de 2014 UNOCHAPECÓ – Chapecó/SC - Brasil REALIZAÇÃO 1) Universidade Comunitária da Região de Chapecó (UNOCHAPECÓ) ● Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação ● Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Políticas Sociais e Dinâmicas Regionais ● Plano Nacional de…

URBAÍNDIOS Por. Ely Ribeiro de Souza[1] A problemática da existência de indígenas nos centros urbanos não é nova. Ao nos reportarmos ao período colonial, veremos que tanto no Brasil como na América Latina esta presença é uma constante nas fontes, relatos de viajantes e etnólogos, sob as mais diversas formas, como índios escravos ou encomendados e mesmo em vilas que foram fundadas sobre aldeias indígenas. A cidade de Manaus, conforme os historiadores José Ribamar Bessa…

sua realidade e que pode, portanto transformá-la. Com o objetivo de reconstruir e reelaborar os saberes para efetivar as possibilidades dessa conquista. Segundo Dewey, 1987 educação é um processo de vida e não uma preparação para a vida futura, e a escola deve representar a vida presente tão real e vital para o aluno como a que ele vive em casa, no bairro ou no pátio. Para ampliar as possibilidades de construção do conhecimento é necessário a interação entre as disciplinas que auxiliam…

C/C: Endereço: TV. Vileta Nº: 3059 Bairro: Marco CEP: 66095346 Complemento: Telefone fixo: Celular: 81651056 E- mail: walterdcarmo@hotmail.com Cor ou Raça: Branca x Negra Parda Amarela Indígena Não quis informar ESCOLARIDADE Onde cursou o Ensino Médio? x Escola Pública? Escola Privada? Ensino Universitário Completo Ensino Universitário Incompleto Qual curso? Instituição Pública? Instituição Privada? Pós - Graduação Incompleta …

dos que os discriminam” (Parecer CNE/CP 3/2004). A escola, como um espaço social importante de formação dos sujeitos, tem um papel primordial a cumprir, que vai além da mera transmissão de conteúdos. Cabe a ela ampliar o conhecimento de seu corpo docente, para que a escola cumpra a contento seu papel. É preciso que esteja atenta às situações do cotidiano, ouvindo as demandas dos alunos e alunas, observando e acolhendo suas inquietações. A escola não pode se eximir da responsabilidade…