Temática Indígena Na Escola

silêncio sepulcral e castigo para quem foi afastado da sala de aula. Durante o período que trabalho neste Colégio diversas vezes apresentei sugestões de projetos de incentivo a leitura. Mas, o preconceito é grande por parte dos professores e gestores da escola que veem o trabalho do Agente Educacional como menos importante e este profissional como menos capacitado, talvez pelo fato do concurso só exigir a formação em nível médio. O ponto positivo é que este espaço é um local onde os…

2011 Palavras-chave: Raça, Afro-brasileiros. RELATÓRIO INTRODUÇÃO Ao longo das últimas décadas, o tema raça e etnia vêm sendo cada vez mais abordado, passa-se a ter uma preocupação relevante a cerca dos afro-brasileiros. Na realidade, essas temáticas discutidas não são uma novidade, pois, nos anos 70, constituiu-se o Grupo Negro da PUC-SP. Não é por acaso que, nessa mesma época, ela abriga o 1º Congresso Africano das Américas. A PUC-SP havia se tornado um nicho acolhedor para a…

fator de enriquecimento cultural da nacionalidade. O Brasil contemporâneo é mais indígena do que normalmente se supõe. Ainda que culturalmente transformada pela interação secular de processos civilizatórios, a presença indígena é fortemente percebida no tipo físico e nos costumes de amplos segmentos da população, sobretudo entre os brasileiros do Nordeste, da Amazônia e do Centro-Oeste. Se é verdade que os grupos indígenas brasileiros estão reduzidos a uma pequena fração do que foram no…

ETNIA INDÍGENA E AS PRÁTICAS ESCOLARES De acordo com o Dicionário Aurélio Júnior (2011, p. 405) etnia é uma “população ou grupo social que apresenta homogeneidade cultural e linguística, compartilhando história e origem comuns.” De maneira histórica, a palavra etnia significa “gentio”, derivada do grego ethnikos, que significa gente ou nação estrangeira. É um conceito diversificado, que constrói a identidade de um indivíduo resumida em seu parentesco, religião, língua, território…

conteúdos, os critérios de avaliação e as orientações didáticas. É importante educadores, ao elaborarem seus programas curriculares e projetos educativos, adaptar, priorizar e acrescentar conteúdos. PLURALIDADE CULTURAL 1ª PARTE INTRODUÇÃO A temática da Pluralidade Cultural diz respeito ao conhecimento e à valorização das características étnicas e culturais dos diferentes grupos sociais que convivem no território nacional, às desigualdades socioeconômicas e à crítica às…

Africana na rede de ensino, a temática foi incorporada às discussões com o objetivo de combater as desigualdades sociais, as discriminações e os preconceitos étnicorraciais que ainda permeiam a sociedade brasileira. O povo brasileiro é resultante de culturas e civilizações oriundas dos demais continentes e tiveram suas identidades construídas historicamente sobre os pilares da democracia racial, mas que na pratica, constituiu-se como preconceito velado. Os povos indígenas e…

histórico-social, uma nação multirracial e pluriétnica, de notável diversidade cultural, a escola brasileira ainda não aprendeu a conviver com essa realidade e, por conseguinte, o professor ainda não sabe lidar com as diferenças, não consegue muitas vezes repensar sua prática e redirecioná-la para uma escola plural e democrática e uma educação multicultural. Há variedade de abordagens temáticas que propiciam o conhecimento da História, memória e o valor daqueles que durante…

do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e européia. O Artigo 27° possui um Inciso onde diz sobre Valores e Interesses Sociais bem destacados a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática; Podemos encontrar nessa lei diferentes aspectos de multiculturalismo e diversidade, a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, liberdade de aprender, ensinar,…

A cultura Afro-brasileira e a Arte Indígena na educação Desde 2008, uma lei tornou obrigatório o ensino da História e Cultura Afro-brasileira e Indígena no sistema de ensino do Brasil. A norma, de número 11.645/2008, inclui o trabalho de conteúdos referentes às contribuições dessas duas culturas na formação da sociedade brasileira. Em Santa Maria, essa lei é aplicada através de um projeto de oficinas de arte-educação nas áreas de dança, teatro e música chamado “Somos Todos Um Para Uma Cultura

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