Teatro Com Alunos De Necessidades Especiais

TEATRO NO MUNDO Prof. Iris Costa Soares Prof. Lucimar Maria C A Martin Há muito tempo atrás... As pessoas acreditavam que por meio de rituais (encenações) era possível invocar deuses e forças da natureza para fazer chover, tornar a terra mais fértil e as caças mais fáceis, ou deixar os desastres naturais bem longe de sua comunidade. Teatro grego Dioniso era o deus do vinho, do entusiasmo, da fertilidade e do teatro. Em sua homenagem, eram feitas grandes festas, em que as…

MÚSICA .............................................................................................. | 13 | 2.2 O ENSINO DE DANÇA........................................................................................ | 16 | 2.3 O ENSINO DE TEATRO.......................................................................................... | 21 | 2.4 O ENSINO DE ARTES PLÁSTICAS ................................................................ | 34 | 3 CONSIDERAÇÕES ACERCA DO…

sentimentos,pensamentos,desejos e necessidades. Criando espaços educativos para que as crianças de diferentes faixas etárias e portadoras de necessidades educativas especiais na perspectiva da inclusão, dando a oportunidade de interação entre a pratica vivenciada , promover o espaço e a interação entre as crianças é muito importante .As crianças devem explorar os ambientes pra construção de significados sobre eles. É importante criar espaços que atenda as necessidades e contribua no…

Faculdade Campos Elíseos Teatro na Sala de Aula: Educação Infantil São Paulo 2013 Nair Ferreira Lima Teatro na Sala de Aula: Educação Infantil Monografia apresentada à faculdade Campos Elíseos, como requisito parcial para a obtenção do título em especialista em Arte Educação e História da Arte. Orientador: Professor Ed Carlos Ribeiro Machado. São Paulo 2013

Durante o período de 21/09 à 04/10 realizei estágio na turma do Pré I na Escola de Educação Municipal Augustinho Marcon, tendo como professora regente Tatiana Menegat. A sala é composta por 21 alunos sendo 9 meninas e 12 meninos, dentre os alunos há com uma aluna com necessidades especiais e um segundo professor Camile. A sala é bem organizada, afinal a professora pressa por tudo em seu devido lugar; eles têm muitos brinquedos educativos, trabalhos expostos e tapete e espelho no canto da sala

dois tipos de serviços: a escola regular e a escola especial, onde o aluno optava pela escola que iria estudar. Em meados de 2001, nosso sistema escolar modificou-se com a proposta inclusiva e um único tipo de escola foi adotado: a regular, que acolhe todos os alunos, apresenta meios e recursos adequados e oferece apoio àqueles que encontram barreiras para a aprendizagem. A luta pela inclusão social e escolar de pessoas com necessidades especiais no Brasil é a resposta para uma situação…

Resumo do Capitulo 7 “ Educação Especial – Questões, Conquistas e Desafios...” A autora comenta que são diversas dificuldades, por quem trabalha e pesquisa na área da Educação Especial. O atendimento educacional possui uma proposta de integração e inclusão na educação especial. A historia da educação especial, mostra um abandono marcado pela ausência do abandono. Tem ocorrido bastantes tentativas de integrar essas pessoas em ambientes menos restritivos. Contextualizando a Educação Inclusiva

ESCOLAR- REALIDADE OU UTOPIA? Cachoeira de Pajeú – MG Setembro/ 2015 Nome do Projeto: “A Inclusão Escolar: Realidade ou Utopia” Delimitação do Tema: Verificar como vem ocorrendo o processo de inclusão de crianças com necessidades especiais ocorre nos Anos Inicias do Ensino Fundamental, na Escola Estadual Barão do Rio Branco, localizada à Praça Coronel Antônio David, 35, no centro da cidade de Cachoeira de Pajeú, Minas Gerais. Introdução: Buscar alternativas…

I. Introdução O Teatro na Escola tem uma importância fundamental na educação e nas aulas de Educação Física. Ele permite ao aluno uma enorme “gama” de aprendizados podendo citar como exemplos, a socialização, a criatividade, a coordenação, a memorização, o vocabulário e muitos outros. Através do teatro, o professor pode perceber traços da personalidade do aluno , seu comportamento individual e em grupo, traços do seu desenvolvimento e essa situação permite ao educador, um melhor…

PIBID INTERVENÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA: O TEATRO CIENTÍFICO COMO METODOLOGIA MOTIVACIONAL OU NÃO ?, NO ENSINO DA QUÍMICA Ronale Ferreira da Silva, UERN, ronale.arcred@hotmail.com. Antônio Gautier Farias Falconieri, UERN, falconnieri@hotmail.com. Lindemberg Ventura de Souza, CEIPEV, lindebergs@hotmail.com. RESUMO O PIBID é promovido pela CAPES, está inserido na UERN desde 2010 e tem como objetivo, incentivar a formação de docentes de nível superior para atuar no ensino médio, visa…