Superdotados Condutas Pedagógicas

outros. Esses comportamentos citados tendem a permanecerem com a pessoa por toda a vida, porém, é importante salientar que as características e comportamentos dos autistas variam de acordo com o grau de severidade do transtorno e a intervenção pedagógica utilizada com o sujeito. O tratamento para o autista normalmente envolve um programa específicos para cada individuo, hoje é possível através de programas como o TEACCH unir uma serie de ferramentas para avaliar o grau e o…

RESUMO Este trabalho tem como objetivo apresentar algumas informações sobre a inclusão do aluno com altas habilidades / superdotação na sala do ensino regular e no trabalho que o professor e a equipe pedagógica da escola precisarão desenvolver no currículo escolar para que o aluno tenha garantido seu desenvolvimento no nível ou série em que se encontre. Contribuir para que o professor conheça melhor seu aluno e ao mesmo tempo, trabalhe em conjunto com os pares do aluno incluído

bibliográfica foi possível concluir que muitos alunos superdotados passam despercebidos, sofrendo com problemas de aprendizagem e de relacionamento no ambiente escolar e familiar, esse fato se dá principalmente por falta de conhecimento do perfil do superdotado, além de mitos e idéias errôneas existem sobre a criança superdotada. Ao longo deste estudo, procurou-se estabelecer a identificação e destacar o papel da escola e dos familiares do superdotado, considerando o valor do contato…

DIRETRIZES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA EDUCAÇÃO ESPECIAL: Modalidade da educação escolar. Método de Educação estabelecido em uma concepção pedagógica, propiciando um composto de auxílios e acolhimentos educacionais especiais, planejados institucionalmente para defender, acrescentar, suplementar e, em alguns acontecimentos, mudar as atividades educacionais comuns, de maneira a assegurar a educação escolar e impulsionar o avanço das capacidades dos alunos que…

EDUCAÇÃO DE ALUNOS SUPERDOTADOS /ALTAS HABILIDADES LEGISLAÇÃO E NORMAS NACIONAIS LEGISLAÇÃO INTERNACIONAL 2010 ESTUDO EDUCAÇÃO DE ALUNOS SUPERDOTADOS/ALTAS HABILIDADES LEGISLAÇÃO E NORMAS NACIONAIS LEGISLAÇÃO INTERNACIONAL - América do Norte (EUA e Canadá) - América Latina (Argentina, Chile, Peru) - União Européia (Alemanha,Espanha,Finlândia,França) Aparecida Andrés Consultora Legislativa da Área XV Educação, Cultura e Desporto ESTUDO FEVEREIRO/2010 Câmara dos…

DEFINIÇÃO DE SUPERDOTADO Quando se fala em altas habilidades/superdotação, diversas são as abordagens sobre o tema. Enquanto a neurobiologia valoriza os mecanismos cerebrais, a psicopedagogia social busca fatores psicológicos, educacionais e sociológicos que possam determiná-las, e a genética ressalta o papel dos gens. As dificuldades na escolha de um conceito de superdotação não residem apenas nas diferentes concepções sobre o conceito em si mesmo, mas, no que pode ser incluído no seu âmbito

24 3.2.As Barreiras Encontradas no Interior da Escola ........................ 27 3.3.Barreiras Pedagógicas ............................................................... 28 3.4.Barreiras Ideológicas .................................................................. 28 3.5.Educação Inclusiva no Cotidiano ................................................ 29 CAPÍTULO IV - PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ADEQUADAS À EDUCAÇÃO INCLUSIVA.

para que seus progressos sejam percebidos. Não se deve tomar por base somente as provas periódicas, as observações diárias é que irão demonstrar o quanto o aluno aprendeu. 1-Avaliação de aprendizagem do aluno Em uma concepção pedagógica mais moderna, a educação é concebida como experiência de vivências múltiplas, agregando o desenvolvimento total do educando. A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é contínua, cumulativa e sistemática na escola, com o…

as mesmas oportunidades. II - Tanto os deficientes cognitivos como os superdotados são portadores de necessidades especiais. E a terminalidade é a declaração de conclusão dos estudos para aqueles que são portadores de deficiências com efeito cognitivo. Para aquele aluno que não consegue concluir as séries iniciais por diversas repetências a escola emitira uma Declaração de Terminalidade de curso. Quanto aos superdotados há possibilidade de aceleração. III - O professor para trabalhar com a

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, encontram-se inovações da no que diz respeito à Educação Especial. Desenvolver currículos, métodos, técnicas e materiais didáticos para alunos com necessidades especiais, incluindo-se, também, os superdotados; atender nas classes regulares, os alunos da educação Especial; criação de classes especificas, somente quando não for possível a integração desses alunos nas classes comuns de ensino regular; promover especialização adequada aos…