Sujeito De Processo Pluralidade De Partes Intervenção De

começaremos, na primeira parte, conceituando projeto político-pedagógico. Em seguida, na segunda parte, trataremos da análise dos princípios norteadores. Finalizaremos discutindo os elementos básicos, da estrutura do trabalho pedagógico, necessários à construção do projeto político-pedagógico. Este trabalho tem por objetivo refletir sobre a construção do Projeto Político-Pedagógico na escola como um processo coletivo, envolvendo os diversos agentes que fazem parte da realidade escolar.

Brasil, contextualizando os movimentos e reformas ocorridas na década de 80 e contemplação de sua proposta no texto constitucional, com a criação do Sistema Único de Saúde (SUS) até os dias atuais. 2. DESENVOLVIMENTO A intervenção do Estado no setor de saúde teve início mais efetivamente na década de 30, quando a conjuntura econômica e política da época exigiu a implementação de políticas sociais que respondessem ás questões sociais de forma mais eficaz…

2. Conceito São empregadas diversas denominações a esta parte do Direito do Trabalho que estudaremos : Direito Coletivo do Trabalho, Direito Sindical e Direito Corporativo. O direito coletivo do trabalho não tem autonomia é um segmento do direito do trabalho. O direito do trabalho está dividido em dois segmentos : O direito individual do trabalho, que trata das relações entre trabalhadores e empregadores individualmente considerados e o direito coletivo do trabalho que trata das…

mais pessoas na posição de autores ou de réus. Todos são partes principais, guardando sempre certa posição relativamente ao objeto do processo. Entre litisconsortes não há relação de principal ou auxiliar. Na maioria dos casos, cada litisconsorte é considerado parte autônoma em relação aos demais e, em certa medida, as condutas e omissões de um não interferem na situação dos outros. O litisconsórciuo não implica pluralidade de processos, qualquer que seja sua espécie (necessário,…

PPP, visa estabelecer maneiras de interação de toda a comunidade escolar com suas reais necessidades sociais e de educação. Para tal o currículo escolar deve ser estruturado e planejado de forma a suprir estas necessidades enfocando temas que fazem parte do cotidiano dos alunos. Dessa forma, neste artigo de caráter bibliográfico, procurou-se mostrar de forma sucinta que a estruturação de um Projeto Político Pedagógico de qualidade deve ser efetivado a partir dos Temas Transversais.…

analisada é sobre a escolha do historiador e sua orientação de pesquisa, independente qual a sua linha de estudo, seja ela focalizada no estudo do individuo, como é de característica da micro-história e suas pesquisas em campos reduzidos através de “sujeitos comuns”, seja de contexto amplo para toda uma sociedade . Obter a descrição e o entendimento de crises ou fenômenos momentâneos ou de longa duração. E a base para que se consiga da procedência a qualquer tipo resultados, se faz…

QUE É ÉTICA? A ética na sua concepção mais abrangente consiste num saber prático empenhado em diferenciar o que está bem ou mal, o que justo ou injusto, em outras palavras, com o moral ou imoral. Esses qualificativos são partes da consideração sobre o agir das pessoas, das relações que elas estabelecem entre si, bem como dos valores, normas e instituições reguladoras de tais relações. Esses juízos se expressam através de nossa linguagem, pois derivam de nossa…

Direito das Obrigações Conceito, direitos reais, ônus reais, eficácia real, fontes e classificação das obrigações. Conceito: consiste num complexo de normas que regem relações jurídicas de ordem patrimonial, que têm por objeto prestações de um sujeito em proveito de outro; trata dos vínculos entre credor e devedor, excluindo de sua órbita relações de uma pessoa para com uma coisa; contemplas as relações jurídicas de natureza pessoal. Direitos reais são os que atribuem a uma…

sobre a importância de adotar uma prática pedagógica que leve em consideração os aspectos culturais de seus alunos, por meio de estratégias pedagógicas de forma inovadora, despertando para a promoção no ambiente escolar de novas relações entre os sujeitos, construindo novos espaços para a criação e a troca de experiências onde sejam oportunizadas atividades que possibilitem um repensar sobre o multiculturalismo, entendendo que não há educação que não esteja envolvida com o contexto…

das pessoas. Por gênero entende-se a condição social para o meio da qual nos identificamos como feminino e masculino. É diferente de sexo, o gênero não é algo que esta dado, mas é construído socialmente e culturalmente e envolve um conjunto de processos que vão marcando os corpos, a partir daquilo que se identifica por feminino e/ou masculino. O gênero é a construção social do sexo, o que nos indica ser homem ou mulher, não existe naturalmente. A sexualidade é o que implica afirmar…