Sujeito Construtor Da Realidade Social

para a formação de sujeitos criativos, na conquista de sua cidadania.” MARCIA FERNANDES BARTHOLO* Palavras-chave: EDUCAÇÃO FÍSICA PROJETO POLÍTICOPEDAGÓGICO EMANCIPAÇÃO DO SUJEITO A educação física e o seu projeto O desenvolvimento pleno Do ponto de vista pedagógico, Freire (1989), adverte que a educação é uma prática de liberdade e de consciência que se faz entre sujeitos. Para Ostrower (1978), “o ato de criar está relacionado à auto-referência do sujeito como construtor de…

FORTALEZA - FAMETRO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL – 6º SEMESTRE PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL II JÚLIA GOMES DE SOUSA FICHAMENTOS FORTALEZA 2013 JÚLIA GOMES DE SOUSA FICHAMENTOS Fichamentos apresentados à disciplina de Pesquisa em Serviço Social II do curso de Serviço Social 6º Semestre da…

São norteadas por um conjunto articulado de princípios, parâmetros e diretrizes fundamentados nas teorias psicológicas do desenvolvimento e da aprendizagem que defendem que o aluno exerce o papel principal no processo de ensino-aprendizagem e é o construtor ativo do seu próprio conhecimento. Isto implica que o professor não seja mais reconhecido como transmissor de conhecimentos, mas como aquele que estimula a autonomia do aluno e cria as oportunidades de descoberta.

“(...) Conforme a sociedade se complexifica, as esferas sociais podem ganhar uma certa autonomia, o que pode levar a uma falsaq compreensão da realidade social (...)”p.25 “ Para Marx o trabalho é o fundamento ontológico- social do ser social em face de outros seres da natureza. As mediações, capacidades essenciais (...) são conquistas no processo histórico de sua autoconstrução pelo trabalho. São elas: a sociabilidade, a consciência, a universalidade e a liberdade.” p. 26 “ O desenvolvimento

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS - UFAL UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS – ICS LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS - EAD Profissão Docente Prof. Emerson Aluno: Williamberg Barbosa Silva Polo: Olho d’Água das Flores Prova de Reavaliação Durante um longo período se pensou o fracasso escolar relacionado com a inteligência do aluno. Porque hoje essa idéia não prevalece mais? Os professores vêem que o fracasso escolar é um fator psicológico…

SENSO COMUM. “O COTIDIANO E O CONHECIMENTO CIENTÍFICO QUE TEMOS DA REALIDADE APROXIMAM-SE E SE AFASTAM.APROXIMAM-SE PORQUE A CIÊNCIA SE REFERE AO REAL;AFASTAM-SE PORQUE A CIÊNCIA ABSTRAI A REALIDADE PARA COMPREENDÊ-LA MELHOR,OU SEJA,A CIÊNCIA AFASTA-SE DA REALIDADE,TRANSFORMANDO-A EM OBJETO DE INVESTIGAÇÃO­ _O QUE PERMITE A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO SOBRE O REAL.”(PÁG.16 E 17) COM A EXTRAÇÃO DA CIÊNCIA DA REALIDADE,ENCONTRAMOS EXPLICAÇÃO CIENTÍFICA PARA FATOS DO COTIDIANO. …

identidade vem com a percepção de se notar enquanto um sujeito diferente, pois sabem que fazem parte de uma comunidade mista, no entanto se vêem igualados a um outro grupo, que é formado por uma minoria com a cor da pele escura. Após ver no advogado branco, Jake, uma chance de gritar ao mundo por justiça, pelos seus direitos na sociedade. Carl Lee, ao fazer justiça com as próprias mãos e matar os dois rapazes brancos, tenta mudar uma realidade racista que lhe é imposta dia-a-dia, que de…

naformação de um cidadão crítico e participante da mudança social. Dentro deste pensamento encontram-se correntes que defendem a formação da consciência crítica, passando pela assimilação do saber elaborado; o saber técnico-científico, que deve ter por objetivo o compromisso político. 1. A escola é condicionada pelos aspectos sociais, políticos e culturais, mas contraditoriamente existe nela um espaço que aponta a possibilidade de transformação social. 2. A educação possibilita…

é propriamente um processo. Em ciência estamos sempre começando de novo. Fazer ciência social é em parte aprender a compreender outras visões e admitir a própria como preferencial porque a imaginamos menos defeituosa. A Demarcação Científica Demarcação científica é o esforço de separar o que é e o que não é científico. Não é ciência o que chamamos de senso comum a forma comum de conhecermos a realidade, sobretudo através da experiência imediata. O senso comum é marcado por ser…

A importância do investigador nas Ciências Sociais e Humanas Coimbra, 20 de Janeiro de 2015 Índice Introdução…………………………………………………………………………………. 3 1.As Ciências Sociais e o Investigador……………………………………………………. 4 2.A importância do investigador nos três conceitos paradigmáticos………………………. 5 2.1.O investigador e o conceito de paradigma………………………………………... 5 2.2.O investigador e o paradigma positivista…………………………………………. 6 2.3.O investigador e o paradigma qualitativo………………………………………….…