Sociointeracionismo

QUADRO SÍNTESE / | |TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | |A |Nome da Teoria | | |

Assimilação, Acomodação e Adaptação/Equilibração, com o argumento de que as crianças, desde o nascimento vão construindo e reconstruindo suas estruturas cognitivas buscando uma maiores adaptação ao meio. VYGOTSKY E O DESENVOLVIMENTO PROXIMAL Sociointeracionismo de Lev Vygotsky, com a teoria da Zona de Desenvolvimento Proximal, que indica a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial da criança, a construção do conhecimento aconteceria através…

Neves/ 347034 Keila Jane Alves de Oliveira/344970 | |TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | |A |Nome da Teoria |Comportamentalista. |Desenvolvimento Humano. |Sócio-Histórico.

Mirela Aparecida Chaves Pinto/2314352997 | |TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | |A |Nome da Teoria | | |

instrução, o método de avaliação era mais centrado nos processos de aprendizagem, aumenta o número de professores qualificados, tanto na escola regular como na escola especial. Na década de 80 os modos de integração baseados no construtivismo e sociointeracionismo abrem as possibilidades de construção de conhecimento dos alunos com deficiência. Em 1990 as crianças e jovens com necessidade especial devem ter acesso às escolas regulares. Incluir esses alunos com deficiência é uma ação…

• TEORIA: Sociointeracionismo. Homem como ser ativo em suas relações sociais. • REPRESENTANTE: Teórico bielo-russo Lev Semenovich Vygotsky (1896-1933) • CONCEITOS PRINCIPAIS: O estudo sobre desenvolvimento infantil de Vygotsky parte de três aspectos: Instrumental (instrumentos de mediação das funções psicológicas), Cultural (meios estruturados) e Histórico (instrumentos criados para dominar o ambiente e comportamento). • VISÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM: A linguagem é…

para se chegar ao conhecimento. 3 - Defina metodologia do ensino e o que podemos dizer sobre ela? A metodologia de ensino é a aplicação de diferentes métodos no processo ensino-aprendizagem. Os principais métodos: tradicional, construtivismo, sociointeracionismo e montessoriano. 4- Quais são as variações da metodologia de pesquisa? Qualitativa, quantitativa, básica ou aplicada. 5 – Fale sobre metodologia cientifica? O objetivo da Metodologia Científica, é a de lhe oferecer conhecimento…

participantes no projeto, apenas 7 apresentaram seus artigos ao final do curso. O projeto em questão está vinculado ao grupo de pesquisa Interação e escrita no ensino e aprendizagem (UEM/CNPq). Palavras-chave: leitura, texto teórico, sociointeracionismo. Introdução Sabe-se que a leitura exerce papel fundamental na formação de todas as pessoas. Com relação aos acadêmicos, a leitura é um instrumento de estudo e pode tornar-se uma poderosa ferramenta de aperfeiçoamento…

mentalidade ganhou força no processo de redemocratização, resultando em transformação das politicas publicas, dos objetivos e da qualidade dessa educação. Entram em cena nesta filosofia da integração, o construtivismo de Piaget e Emilia Ferrero, e o sociointeracionismo de Vigotsky, que entende ser viável construir-se conhecimento na interação social. Enquanto isso, outra vertente teórica, voltada para os aspectos psicossociais, investiga asrelaçoes interação social / marginalização /…

interação social entre os alunos, depois ressalta a importância da linguagem e a forma como é passado o conhecimento para a criança. Sendo assim a principal influência na educação seria a teoria histórico-cultural, pois tem como base o sociointeracionismo. Assim, o professor precisa conhecer os níveis de desenvolvimento e amadurecimento de seus alunos, e após isso deve adequar suas aulas para cada nível.