Sociointeracionismo

centrado em dois aspectos diferentes, os estádios do desenvolvimento cognitivo e o processo de funcionamento cognitivo. Você já ouviu falar da teórica histórico – social, ou como é conhecida no Brasil, a escola de Vygotsky, ou sociointeracionismo? O sociointeracionismo recupera a importância do fator social na apropriação e construção do conhecimento dos indivíduos. Para os sociointeracionistas, a apropriação do conhecimento é muito mais do que simplesmente assimilar, absorver ou aprender. Por

tem um papel fundamental no desenvolvimento de suas funções psicológicas. Vygotsky atribuía um papel às relações sociais nesse processo, tanto que a corrente pedagógica que se originou de seu pensamento é chamada de socioconstrutivismo ou sociointeracionismo. sicólogo e tenha feito vários trabalhos nessa área,ficou mais conhecido na área da educação por ter tido uma grande participação aos estudos do currículo escolar. A teoria cognitivista é…

| Quadro Síntese |TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | |A – Nome da teoria | | |

Vygotsky (1896-1934) e Henri Wallon (1879-1962). Embora os registros históricos indiquem que Wallon e Vygostky não conviveram diretamente com Piaget, são muitos os pontos de contato entre o construtivismo piagetiano e a perspectiva defendida pela dupla, o sociointeracionismo. Segundo ela, o processo de aprendizagem se dá pela relação do aprendiz com o meio (ambiente familiar e social, professores, colegas e o próprio conteúdo). Você conhece mais detalhes sobre as duas perspectivas nas…

interessa em particular os estudos sobre desenvolvimento intelectual. Vygotsky atribuía um papel preponderante às relações sociais nesse processo, tanto que a corrente pedagógica que se originou de seu pensamento é chamada de socioconstrutivismo ou sociointeracionismo. A Linguagem A linguagem é uma espécie de cabo de vassoura muito especial, capaz de transformar decisivamente os rumos de nossa atividade. Quando aprendemos a linguagem específica do nosso meio sociocultural,…

QUADRO SÍNTESE Nome: | |TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | |A |Nome da Teoria | | |

aprendizagem se propõem a explicar como a criança aprende por associação (estímulo-resposta),pela ação do sujeito sobre o objeto do conhecimento(construtivismo),pela interação do aprendiz com o objeto do conhecimento intermediado por outros sujeitos (sociointeracionismo). Essas teorias, que assumiram a dianteira na formação de professores em diferentes momentos históricos, embasam (ou condenam) certos métodos e técnicas de alfabetização. Mas nem sempre explicam por que alguns alunos…

estudo em dupla na aula anterior. Aps o estudo do texto feito individualmente os 6 grupos devero reunir-se para responder as seguintes questes A formao contnua e em servio de grande parte dos professores tem focado o construtivismo e o sociointeracionismo como as abordagens tericas e metodolgicas mais adequadas ao nosso tempo. Procure identificar professores que tenham participado de cursos seminrios, palestras, debates acerca destas temticas e os entreviste. Extraia dos depoimentos…

guerreiros para cultura das letras 2.2.3. A educação de Esparta 2.2.4. A educação de Atenas 3. CAPACIDADE E DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL 3.1. PIAGET E A TEORIA DA PSICOGENÉTICA 3.1.1. Estágio pré-operatório 3.2. VYGOTSKY E O SOCIOINTERACIONISMO 4. A FILOSOFIA COMO VEÍCULO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL CONCLUSÃO BIBLIOGRAFIA INTRODUÇÃO A Constituição de 1988 impôs a necessidade de um novo olhar a infância, bem…

CORRENTES/CONCEPÇÕES | | | | | |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | | |Comportamentalismo |Teoria do Desenvolvimento |Desenvolvimento Humano | |Nome da teoria |