atividade de aprendizagem

CURSO Pedagogia DISCIPLINA DidticA Geral PROF Joana Darc Alexandrino BLOCOIII PERODO 2014.2 TEXTO 4 Fundamentos da Didtica docente elementos quase invisveis REFERNCIA FARIAS, Maria Sabino de et al. Didtica e docncia aprendendo a profisso. Braslia Liber Livro, 2009. ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM 2 Caros alunos, O texto 4 apresenta os fundamento da Didtica. Descreve as teorias que embasam as prticas educativas sob as perspectivas de Saviani (1985), que as classifica como no crticas, crtico-reprodutivistas e crticas e de Libneo (1986), que as nomeia de liberais e progressistas. Com base nessas reflexes, as autoras do texto reclassificam-nas como tendncias pedaggicas reformistas e transformadoras, apresentando sua caracterizao metodolgica. Refletem sobre a Didtica nos projetos polticos e educativos, com fins transformao da sociedade e emancipao humana. Diante disso, solicito que cada um faa a leitura individual do texto 4 para aprofundar estas reflexes, preparando-se para a continuidade na discusso sobre o contedo expresso no texto na aula do dia 14, aps a apresentao do mural. Observem que os pargrafos do texto esto numerados e que foram indicados para estudo em dupla na aula anterior. Aps o estudo do texto feito individualmente os 6 grupos devero reunir-se para responder as seguintes questes A formao contnua e em servio de grande parte dos professores tem focado o construtivismo e o sociointeracionismo como as abordagens tericas e metodolgicas mais adequadas ao nosso tempo. Procure identificar professores que tenham participado de cursos seminrios, palestras, debates acerca destas temticas e os entreviste. Extraia dos depoimentos o que foi entendido sobre O que construtivismo O que sociointercacionismo Quais as aproximaes e divergncias entre o comnstrutivismo piagetiano e o construtivismo sociointercionista de Vygotsky em relao ao projeto de homeme de sociedade, a concepo de aprendizagem e o papel do professor Que atividades/experincias proporcionar