Sociocognitivo Vygotsky

intervenções e encaminhamentos devem estar presentes no seu fazer. 25947011 miolo.indd 30 23.01.08 12:08:01 ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS Alfabetização e Letramento EJA e MOVA 31 Um dos conceitos importantes desenvolvidos pelo pesquisador Vygotsky muito nos auxilia nesse campo também. O conceito de zona de desenvolvimento real e zona de desenvolvimento proximal é um instrumento importante para a atuação do professor. Dito de uma maneira bastante simples, zona de desenvolvimento…

Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. FOUCAULT, M. A ordem do discurso. São Paulo: Loyola, 1986. LEONTIEV, A. O desenvolvimento do psiquismo. Lisboa: Horizonte Universitário, 1978. MATTOS, R. M.; CASTANHO, M. I. S.; FERREIRA, R. F. Contribuição de Vygotsky ao conceito de identidade: uma leitura da autobiografia de Esmeralda. Estudos e Pesquisas em Psicologia, Rio de Janeiro, v. 3, n. 1, 2003. Disponível em: . Acesso em: 13 dez. 2010. 42 MóDulO VI eDuCaÇÃo Por ProJeTos Cassiano…

aprendizagem construtiva ou reflexiva entre os alunos, a partir de situações de aprendizagens concebidas como problemas. (...) a aprendizagem cooperativa favorece o surgimento de conflitos cognitivos entre os aprendizes. As situações de conflito sociocognitivo (Pozo, 2002) que surgem nestes momentos de interação se constituem em oportunidade para o crescimento pessoal e intelectual dos alunos. Neste sentido, algumas funções que estavam em estado “embrionário”, na zona de…

elementos para a definição de momentos e atividades de avaliação da classe possibilitando a percepção crítica dos avanços e dificuldades da classe e de cada aluno, oferecendo elementos para pontos de partida e chegada. Sendo assim, o pensamento de Vygotsky enfatiza a importância do registro: “O que diferencia o homem do animal é o exercício do registro da memória humana” (VYGOSTKY, apud São Paulo, SME, 1992). Mas, a prática avaliativa não se restringe à sala de aula, pelo…

research purposes, we have observed a student of MEQVT during the tutoring training, from where we have selected a sample of interaction episodes between that tutor and students to perform our analysis. We have taken sociocultural studies developed by Vygotsky, Bakhtin, Wertsch, Wells, as the theoretical basis to investigate the dialogical interaction as an alternative to the distance dialogue. From this study, we suggest that the dialogical learning is an interesting proposal for the…

texto os sujeitos se constroem e são construídos. Possui implícitos, compreensíveis com o contexto sociocognitivo dos participantes da interação. É um evento comunicativo. É construído na interação texto-sujeito. 4. SENTIDO Modelo pragmático. O sentido é uma atividade interativa complexa. O sentido se realiza com ativação de saberes prévios. A coerência está associada ao contexto sociocognitivo e interativo. 3.1. O Texto e o Contexto Profª Wanda Cardoso 18 Todos os…

estratégias de autorregulação, que inicialmente são construídas como ações explícitas, interiorizam-se e formam representações mentais que, quando estão completamente integradas, são utilizadas na resolução de novos problemas Teoria Vygotskyana  Vygotsky  Papel fundamental do discurso interno do sujeito o É fonte de conhecimento e autocontrolo o Papel crucial nas interações entre as crianças e os adultos o Papel fundamental na transmissão e internalização…

na elaboração das estruturas do conhecimento no indivíduo (Ibidem). Na década de 1980, uma psicóloga da escola de Genebra, Anne Nelly PerretClermont, alargando o conceito inicial de Piaget à esfera social, introduziu o conceito de conflito sociocognitivo, cuja ideia básica centra-se em que, quando duas visões diferentes do mundo entram em contato, geram um conflito que tem de ser resolvido. Essa reflexão provavelmente estimula algum tipo de reestruturação cognitiva, algum tipo de…

minhas várias experiências pedagógicas no campo da EJA, reforçaram a importância da dialogicidade para efetivar um projeto de educação para os adultos, em especial, no campo do ensino da História. Ao considerar os alunos adultos como sujeitos sociocognitivos, a relação dialógica entre professor e alunos é fundamental para construir conhecimentos pela via da problematização. Tal perspectiva proporciona condições de incorporar as experiências sociais dos alunos e professores como objetos…

através da aprendizagem colaborativa. A execução de uma atividade colaborativa permite aos estudantes trabalharem em conjunto, mesmo estando separados no tempo e espaço, através da utilização de um ambiente virtual de ensino-aprendizagem. Segundo Vygotsky (1998) a colaboração entre pares ajuda a desenvolver estratégias e habilidades de solução de problemas pelo processo cognitivo implícito que se encontra na interação e na comunicação. Este mesmo autor ainda relata que, o trabalho em…