Sociocognitivo Vygotsky

formativa. Decorre de tais considerações a ênfase que dou a essa terminologia utilizada no livro “Avaliação mito & desafio: uma perspectiva construtivista”, publicado em 1991. As contribuições de Piaget e Vygotsky Em relação aos meus estudos, vêm sendo importantes as contribuições de Piaget e Vygotsky que alertam sobre a importância de inferências mediadoras significativas para que o aprendiz tenha melhores oportunidades de desenvolvimento intelectual e moral. Os estudos de cunho…

trabalho é articular essas visões com duas teorias do desenvolvimento da linguagem: o primeiro diálogo ocorrerá entre a visão objetivista e teoria inatista proposta por Chomsky, e o segundo relacionará a visão construtivista à teoria interacionista de Vygotsky. Para concluir, a proposta é dialogar sobre a concepção de pragmatismo e a perspectiva evolucionista acerca do desenvolvimento linguístico. 1.1 A Visão Objetivista e uma Teoria Inatista do Desenvolvimento da Linguagem A partir…

especialista em Antropologia e mestrando em Psicologia da Infância e Adolescência pela Universidade Federal do Paraná. Psicologia em Estudo, Maringá,v. 8, n. 1, p. 111-117, jan./jun. 2003 112 criança tem de iniciativa, opinião compartilhada por Vygotsky, que acredita na atividade imaginária como critério de diferenciação do brincar em relação a outras atividades realizadas pela criança. Já o conceito de cultura, na concepção de Valsiner (1988), refere-se à organização…

delimitar o público alvo do estudo, foram escolhidos os alunos que apresentam Deficiência Mental Moderada e Síndrome do X Frágil (SXF). Nesse contexto é abordada também a importância da participação do professor para o sucesso do desenvolvimento sociocognitivo dos alunos. Palavras chave: literatura, lúdico, interação de ANEE, ensino médio. ABSTRACT The goal of the present work is to facilitate the social interaction of Students with…

uma situação de caráter problemático. Deve operar em uma zona próxima, propícia ao desafios.A antecipação dos resultados coletivo procedem a busca efetiva da solução. Funciona como debate científico dentro da classe, estimulando os conflitos sociocognitivos potenciais. O reexame coletivo do caminho percorrido é reflexivo. Como administrar a progressão das aprendizagens, otimizar a gestão do tempo que resta, propondo situação-problema que favoreçam as aprendizagens visadas, isto é, tomem…

expressas na brincadeira e na linguagem estarem alicerçadas em uma capacidade representacional, também produto de uma história onto e filogenética. A sustentação teórica para a valorização da participação materna pode ser encontrada nas formulações de Vygotsky (1978/2000a, 1962/2000b) ao definir o conceito de zona de desenvolvimento proximal, e na noção de zonas de construção (Newman, Griffin & Cole, 1989). É a partir da idéia de criação de um espaço de trocas e influências mútuas nas…

atividades inovadoras, motivadoras, como forma de atingir uma aprendizagem eficaz. Alguns autores valorizam o lúdico como ferramenta pedagógica fundamental ao desenvolvimento dos aspectos sóciocognitivos dos educandos, com o intuito de promover a motivação e a aprendizagem mais significativa. Segundo Vygotsky (1994), a motivação é um dos fatores principais, não só de aprendizagem como também da aquisição do conhecimento significativo. Dentro da abordagem sóciointeracionista, o uso…

apresentação: atividade, trabalho; gesto que é parte integrante de muitas outras atividades humanas; abreviação para designar os idioletos, que, esses sim, seriam objetos 268 empíricos; um fenômeno multissistêmico gerido por um dispositivo sociocognitivo; complexidade estruturada, estruturante e estruturável; condensação de um homem historicamente situado; instrumento e produto do trabalho; sistema de comunicação intra/interpessoal e intra/intercultural; um tipo de competência que nós…

desenvolvimento cognitivo está relacionado com os processos de assimilação e variam de acordo com a idade. A cognição humana esta ligada ao processo biológico dos indivíduos na qual o conhecimento é construído aos poucos. Em outra abordagem Vygotsky diz que a cognição está ligada com o conhecimento, que é construído durante as interações entre as pessoas na sociedade. Esse processo que media o conhecimento se estabelece quando duas ou mais pessoas relacionam-se em uma atividade. …

mais como objeto, isto é, ambos fazem parte do processo ensino-aprendizagem numa concepção progressivista. Perfil Profissional do Educador Antes, achávamos que a principal função do professor era passar o conhecimento aos alunos. Jean Piaget, Lev Vygotsky e outros estudiosos mostraram que o que realmente importa é ser um mediador na construção do conhecimento e isso requer uma postura ativa de reflexão, auto avaliação e estudo constantes", diz Rubens Barbosa, da Universidade de São…