Sociocognitivo Vygotsky

seu direito seja garantido por lei, fornecer atividades de recreação num intuito contribuir pra saúde mental da criança. Segundo Teixeira (2010) o trabalho desenvolvido na brinquedoteca tem como objetivo criar um mundo imaginário para a criança. Vygotsky(2001) e Leontiev(2001) apud Teixeira (2010), acreditam que a imaginação envolvida no brincar é sempre, uma situação de relações humanas e que para Brougere (2006)apud Texeira(201) brinquedo é um universo espelhado que produz…

estudado por vários autores como Piaget, Vygostky, Maturana, Wertsch, Perret-Clermont, entre outros, mostra a importância e complexidade das inter-relações que se tecem entre o meio social e as bases biológicas (VYGOTSKY, 1998) (MATURANA, 1997) (PERRET-CLERMONT, 1994) (PIAGET, 1973). Para Vygotsky (1998), essas relações são dialéticas, pois o meio afeta o indivíduo provocando mudanças que serão refletidas novamente no meio, num processo que não é apenas de estímulo-resposta, mas…

virtual, mas precisa ser incentivada. 61 O desafio contemporâneo para os mestres está em preparar e mediar as situações de aprendizagem e de avaliação para que ocorra essa comunidade de alunos e idéias, na linha de pensamento do pesquisador russo [Vygotsky], a fim de que aconteça a apropriação que vai do social ao individual, pois em cooperação os sujeitos revelam seus conhecimentos potenciais, avançam e desenvolvem novas potencialidades, em patamares mais elevados (Faria, 2000, p.75).…

de desenvolvimento de símbolos, um tema que Bandura (1986) addresses in detail. Bandura (1986) aborda em detalhes. The most prevalent symbol in human functioning is O símbolo mais prevalente em funcionamento humano é language (cf. Vygotsky, 1978). língua (cf. Vygotsky, 1978). Once individuals develop this skill, the pace of learning Uma vez que os indivíduos desenvolvem essa habilidade, o ritmo de aprendizagem and development is rapidly accelerated. e desenvolvimento é acelerado…

do esforço, de compreender, esforçar-se, não corrigi-los proporcionando ao aprendiz, porém, os meios para tomar consciência deles, identificar sua origem e transpô-los. d) O erro não deve ser considerado uma ferramenta para ensinar. 44. Para Vygotsky, no processo da constituição humana, as funções psicológicas superiores são de origem: 20 “O que você quiser da vida, a vida lhe dará, se você fizer a sua parte.” Ano 2012 www.odiferencialconcursos.com.br a) Sociocultural.…

além de seu papel frente ao trabalho com idosos. A história das representações sociais insere-se na inter-relação entre atores sociais, o fenômeno e o contexto que os rodeia. Dessa forma, as representações sociais são constituídas por processos sociocognitivos nas interações sociais, o que significa dizer que elas têm implicações na vida cotidiana e que a comunicação e os comportamentos adotados por um grupo de indivíduos acerca de um objeto são resultantes do modo como os atores sociais…

continuada oferecida pelas esferas municipais das quais fazemos parte, procurando na academia e na especialização entender as particularidades da infância, bem como o papel do educador que sempre fora destaque neste cenário. Nessa perspectiva, Vygotsky (2003), em sua abordagem para o desenvolvimento da criatividade e a autonomia do aluno, afirma que: Até agora, o aluno sempre descansava no esforço do professor. Olhava tudo com seus olhos e julgava com sua mente. Está na hora de ele usar

................ 19 CARVALHO, Rosita Edler EDUCAÇÃO INCLUSIVA: COM OS PINGOS NOS “IS” ...................................................................................................................... 25 M E CASTORINA, J. A. PIAGET-VYGOTSKY: NOVAS CONTRIBUIÇÕES PARA O DEBATE ..................................................................................................... 36 COLL, César APRENDIZAGEM ESCOLAR E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO .........................................

fazemos e como fazemos, nas margens de actuação que ainda existem. Por isso mesmo, é essencial uma sólida formação dos professores no domínio da Psicologia da Educação, pois permite-lhes apropriar conhecimentos, encarados enquanto ferramentas mentais (Vygotsky, 1932/1978), que lhes dão acesso a uma compreensão mais sustentada dos fenómenos educativos, podendo abrir perspectivas de actuação, elas próprias, também mais sustentadas, ou seja, o que Nóvoa (2002) designa por “uma análise…

estados mentais faz parte da definição de teoria da mente. 1 Estados cognitivos internos. A área da teoria da mente está diretamente vinculada à Educação, considerando que o desenvolvimento e a aprendizagem são processos em interação (Vygotsky, 2000), e que a psicologia do desenvolvimento permite aprofundar conhecimentos sobre a criança, que podem oferecer ao educador subsídios para organizar situações e criar condições favorecedoras do desenvolvimento infantil,…