Situaçao De Aprendizagem

O QUE É APRENDIZAGEM (Cap. 3 do livro “Psicologia Educacional” de Nelson Piletti. Editora Ática, São Paulo, 2003). ' 1. Características da aprendizagem 2. Etapas no processo de aprendi-zagem 3. Tipos de aprendizagem "Aprendizagem é a progressiva mudança do comportamento que está ligada, de um lado, a sucessivas apresentações de uma situação e, de outro, a repetidos esforços dos indivíduos para enfrentá-la dc maneira eficiente." (McConnell) "A aprendizagem é uma modificação na

O associacionismo é uma abordagem experimental dos processos associativos dos animais. É uma transição entre o Funcionalismo e o Comportamentalismo/ Behaviorismo. Thorndike elaborou uma teoria de aprendizagem objetiva e mecanicista, onde o psicólogo deveria estudar o comportamento não elementos mentais ou a experiência consciente. O seu interesse na psicologia foi despertado através da leitura da obra “The princeples of psychology” de William James, e começou assim a pesquisar sobre

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA Eixo Temático Conteúdo Expectativa de Aprendizagem Eixo Análise Linguística Conteúdo Expectativa de Aprendizagem Oralidade Escuta de contos Reconhecer os efeitos de sentido em decorrência do uso de diferentes recursos coesivos na produção de textos orais. Registro linguístico adequado ao gênero seminário. Escolher a variedade linguística e o registro adequados a situação discursiva. Leitura Análise de contos e crônicas…

poderão contribuir de forma decisiva para iluminar suas inteligências e afiar suas muitas competências. Para os professauros, nada mais que chatíssimos clientes que transformados em espectadores pensarão sempre mais na indisciplina que na aprendizagem, na vagabundice que no crescimento interior. NEM TODOS OS DINOSSAUROS ESTÃO EXTINTOS! Mal entrou na sala de aula e já foi tratando de deixa as coisas às claras: - Vamos lá, pessoal. Uma carteira atrás da outra, bem…

animados foram construídos baseado nessa ilusão de movimento. Wolfgang Köhler estudou o modo como os chimpanzés lidavam com situações problemáticas, tendo chegado à conclusão que possuíam a capacidade de organizar os diversos elementos de uma situação num todo coerente permitindo assim encontrar a solução para o problema. As suas experiências com estes animais (que empilhavam caixotes para alcançar o alimento) comprovaram que estes têm condições para resolver problemas…

uma cultura básica comum. Sem renunciar à diversificação, seu desafio vai além : conseguir que todos os alunos tenham acesso a essa cultura e dela se apropriem. Considerar as diferenças é, então, colocar cada aluno diante de situações óptimas de aprendizagem. As pedagogias diferenciadas aceitam esse desafio e propõem inovações nas maneiras de resolver o problema. A diferenciação está relacionada à didáctica e ao questionamento sobre o sentido do trabalho escolar, a relação com os…

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL UNIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO DOCÊNCIA PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL GIOVANA PIZZUTTI DA SILVA KULZER DESENVOLVENDO COMPETÊNCIAS NA ÁREA COMERCIAL Porto Alegre 2013 GIOVANA PIZZUTTI DA SILVA KULZER DESENVOLVENDO COMPETÊNCIAS NA ÁREA COMERCIAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao SENAC EAD/RS como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Educação Profissional. Orientadora: Dione

do trabalho, das relações sociais e da cultura. Espera-se, dessa forma, a proposição de ações que visem promover as mudanças preconizadas pelos PCN e outras que se fizerem necessárias para a democratização e melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem da matemática. A discussão que surge a partir da proposta dos PCN passou a influenciar tanto a formação inicial e continuada dos professores, visto que sugere uma reorientação curricular e mesmo de forma implícita, o tipo de…

identidade profissional em termos de competências e status de : professor profissional. Com o reconhecimento de uma especificidade do profissional do ensino, os professores de escola elementar, colégio e liceu tornam-se “profissionais do ensino e da aprendizagem” formados pela apropriação de competências necessárias ao ato de ensinar (o saber- ensinar) e não apenas ao domínio de conteúdos de ensino (os conhecimentos disciplinares). Partindo dessa constatação de evolução institucional e…

PRODUTOS DA APRENDIZAGEM: APRENDIZAGEM DE AUTOMATISMOS O automatismo propicia ao aprendiz meios de adaptação às situações de vida, sem exigir muito do trabalho mental. A aquisição de automatismos libera a atividade mental do indivíduo, para a solução de problemas mais complexos. Os automatismos são padrões fixos de conduta selecionada, que permitem ao indivíduo enfrentar as situações constantes e rotineiras da vida e da profissão, com agilidade, rapidez e economia de tempo e esforço.…