Situaçao De Aprendizagem

Este roteiro é desenvolvido para cada aula-tema e é apresentado em forma de situação-problema que você deverá resolver com base na articulação entre os conteúdos que você teve contato nas web aulas, resumos e questões para acompanhamento da aprendizagem. A leitura dos capítulos do livro-texto e de todo material disponível no AVA poderá prepará-lo para a realização da Prova Oficial, a ser realizada na unidade de ensino. Vamos começar? Aula-tema 07: Desbravando o Mundo Digital…

PSICOPEDAGOGO VÍNCULO E TERAPIA PSICANALÍTICA O automatismo de repetição que Freud denomina compulsão de repetição, pode ser entendido no campo da aprendizagem, como dificuldade para realizar um progresso no desenvolvimento do conhecimento, motivada por ansiedades específicas, tanto por dentro como por fora. Quando o aprendizado, em vez de saltar de uma situação a outra, se estanca em círculo fechado, o processo se detem. A análise deve ser centralizada nessa dificuldade, o sujeito…

GESTALT Segundo a Gestalt os conceitos de aprendizagem enfatizam a percepção ao invés da resposta, como ocorre nas teorias vistas em geral. A resposta é considerada como um sinal de que a aprendizagem ocorreu e não como uma parte integral do processo. Ela não enfatiza a sequência estímulo resposta, mas o contexto ou campo no qual o estímulo ocorre; e o insight derivado da relação entre estímulo e o campo percebido pelo aprendiz. Para a Gestalt o "todo é maior do que a soma de…

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM. Goiânia 2013/1 Júlio César Rodrigues Garcia PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM. Trabalho apresentado à Coordenação do curso de teologia ministerial, para avaliação da disciplina de psicologia do desenvolvimento e aprendizagem., sob a orientação do Professor Leonardo Hayne.

Capítulo 1 Organizar e dirigir situações de aprendizagem “... é manter um espaço justo para tais procedimentos. É, sobretudo, despender energia e tempo e dispor das competências profissionais necessárias para imaginar e criar outros tipos de situações de aprendizagem, que as didáticas contemporâneas encaram como situações amplas, abertas, carregadas de sentido e de regulação, as quais requerem um método de pesquisa, de identificação e de resolução de problemas”. p. 25 - Conhecer, para…

O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM Ao finalizar este tema deverá ser capaz de: - Definir o conceito de aprendizagem - Diferenciar entre aprendizagem e ensino - Definir o conceito de motivação Jorge Bonito (Univ. Évora - 2005) O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM Ao finalizar este tema deverá ser capaz de: - Especificar os incentivos que podem proporcionar-se aos formandos - Indicar as situações que favorecem a aprendizagem - Enunciar o princípio da transferência Jorge…

conceito de aprendizagem. Ensinar pode ter diversos significados e produzir vários resultados naquele que aprende. É importante destacar a existência de estilos de aprendizagem. Por isso, há necessidade de o ensino: Resposta Selecionada: a. Vir ao encontro do que favorece e facilita essa aprendizagem. Resposta Correta: a. Vir ao encontro do que favorece e facilita essa aprendizagem. Feedback da resposta: A resposta correta é: Vir ao encontro do que favorece e facilita essa…

fale também em teorias humanistas de aprendizagem, é muito comum encontrar na literatura as teorias de aprendizagem divididas apenas entre conexionistas e cognitivas. As teorias conexionistas tratam a aprendizagem como conexões entre estímulos e respostas. Por isso também são chamadas de teorias estímulo-resposta. Uma das primeiras ideias enfoques conexionistas foram de Thorndike, de quem falaremos a seguir. Para Edward L. Thorndike, a aprendizagem consiste na formação de…

5) O que é ensinar e aprender; 1.2.6) Como gerir nossos conhecimentos – metacognição. 1.3) Ensinando pela Resolução de Problemas: 1.3.1) A resolução de problemas como principal estratégia de ensino 1.3.1.1) Problemas e tarefas voltados para a aprendizagem matemática: características, o papel do aluno e do professor, uma mudança no pensar sobre ensino de matemática; o valor da resolução de problemas no ensino; 1.3.1.2) Exemplos de tarefas baseadas em resolução de problemas: matemática…

individuais na aprendizagem, alunos talentosos e dificuldades na aprendizagem. De forma mais simples a Psicologia da Educação é o estudo do aluno, aprendizagem e ensino. De forma mais abrangente é o estudo das formas em que o aluno pode ser mais bem introduzido a uma interação bem sucedida com o material a ser ensinado, a situação de aprendizagem e o professor que oferece a oportunidade de aprendizagem. Os papéis da contribuição da Psicologia para a educação no processo de ensino…