Gestão Administrativa

O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Ao finalizar este tema deverá ser capaz de:

- Definir o conceito de aprendizagem
- Diferenciar entre aprendizagem e ensino
- Definir o conceito de motivação

Jorge Bonito (Univ. Évora - 2005)

O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Ao finalizar este tema deverá ser capaz de:

- Especificar os incentivos que podem proporcionar-se aos formandos
- Indicar as situações que favorecem a aprendizagem
- Enunciar o princípio da transferência

Jorge Bonito (Univ. Évora - 2005)

O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Há muitas teorias sobre a APRENDIZAGEM e, consequentemente, muitas definições da mesma:
● Uma modificação adaptativa da conduta no decurso de experiências repetidas (Pieron, 1951).
● A modificação selectiva da resposta depois da repetição de uma mesma situação (Osgood, 1953)
● Uma mudança profunda do comportamento que segue a experiência sucessiva da mesma situação (Spense, 1956)
Jorge Bonito (Univ. Évora - 2005)

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● Uma modificação relativamente permanente do comportamento consecutivo à prática (Mednick, 1964)

Uma mudança de atitude, mais ou menos permanente, devido à prática ou à experiência, que permite uma alteração de actuação (Guilbert, 1981)

Jorge Bonito (Univ. Évora - 2005)

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Aprendizagem como processo pessoal

Aprendiz

Influências e Factores externos

CONDICIONANTES
Experiência prévia do aprendiz
Contexto e ambiente de aprendizagem
Factores psicológicos (percepção, auto-imagem, valor dado às tarefas, afinidade com o formador e com o meio, perspectivas de futuro, …)
Jorge Bonito (Univ. Évora - 2005)

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ENSINO
O conjunto de meios que é preciso colocar em prática para facilitar as modificações previstas no comportamento do formando
(Makenzi e Norman, 1981)

Jorge Bonito (Univ. Évora - 2005)

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O formador deve conseguir que o formando