Sintese Ldb

COLÉGIO PROFESSORA HELENA VALENTE PROPOSTA PEDAGÓGICA (Modelo -ensino fundamental) A proposta pedagógica do COLÉGIO PROFESSORA HELENA VALENTE leva em conta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB 9.394/96, a Constituição Brasileira, o Estatuto da Criança e do Adolescente, o disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN e Deliberação no. 01/99 do Conselho Estadual de Educação de São Paulo. A metodologia de ensino do Instituto Educacional Julia Melo,…

junho de 2012 . Associadas à Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) estas diretrizes propõem a flexibilização exigida pelas tendências mais atuais do cenário mundial. Como tais tendências, relatadas pelo MEC, tem-se: opções de áreas de conhecimento e atuação; articulação permanente com o campo de atuação do profissional; base filosófica com enfoque na competência; abordagem pedagógica centrada no aluno; ênfase na síntese e na transdisciplinaridade; preocupação com a…

procedimentos institucionais adequados à igualdade de participação de pessoas diferentes. 1.1 A LDB – LEI MAIOR DE EDUCAÇÃO NO PAÍS A participação pode ser promovida através de gestores conscientes das razões que sejam mais condizentes à participação, assim como requer os conhecimentos da LDB, lei maior da educação no país. Ela define as linhas mestras do ordenamento da educação brasileira. O conhecimento da LDB é fundamental para todos os cidadãos e, particularmente, para as…

Transformações no mundo da produção e do trabalho 1.3 As categorias qualificação, competência e empregabilidade na formação profissional CAPÍTULO 2 POLÍTICAS EDUCACIONAIS E A REFORMA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL 2.1 Educação Profissional – da LDB ao decreto nº 2208/97 2.2 Revendo a evolução do ensino técnico no Brasil 2.3 A Reforma da Educação Profissional no Brasil CAPÍTULO 3 3.1 CONSIDERAÇÕES FINAIS 3.2 DOCUMENTOS CONSULTADOS 3.3 BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

estudo da organização da educação brasileira, dando ênfases às responsabilidades da União, Estados e Municípios e à estrutura organizacional da educação básica, de acordo com a Constituição de 1988, e a Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDB) nº. 9.394/96 que regulamenta e divide o sistema educacional em educação básica e educação superior, a básica subdivide-se em: educação infantil (para crianças de 0 a 5 anos), ensino fundamental (a partir dos seis anos de idade) que se…

ponto de partida, ponto de chegada ou linha de fronteira, já os indicadores, por sua vez, presumem a possibilidade de quantificação servindo, portanto, como instrumento para aferir o nível de aplicabilidade do parâmetro. Síntese da concepção de criança apresentada no texto: Em síntese pode-se dizer que as crianças desde que nascem são cidadãos de direitos, indivíduos únicos, singulares, seres sociais e históricos, seres competentes, produtores de cultura, indivíduos humanos, parte da…

análise, não exaustiva, teve como ponto de partida mais amplo os preceitos constitucionais relativos à educação - Arts. 205 a 214 e Arts. 60 a 62 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias, antes da Emenda Constitucional n° 14 (EC n° 14), a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) da Câmara Federal (PL nº 1.258/88) e, principalmente, o Plano Nacional de Educação - Proposta da Sociedade Brasileira, consolidado no II Congresso Nacional de Educação (II CONED, Belo…

presentes na Constituição Federal (1988) em vigência. Segundo Mendes (1966) apud Fávero (1988), a nova LDB deve ser menos um código de prescrições casuísticas que um encaminhamento de propostas, apoiadas em princípios claros, mas também flexíveis, capazes de abrigar a diversidade das situações e de experiências dentro de uma organização diferenciada e pluralista. Num breve resumo histórico, a LDB não foi apenas uma revisão, ou adequação ao modelo educacional pré-vigente, mas fruto de…

Universidade Federal do Maranhão Licenciatura em Matemática Disciplina de Estágio - I Professor: Maria C. Macedo Araújo Melo Aluno: wilson santos lima filho Código – 0602101012-33 Síntese O estágio curricular supervisionado e a formação docente Segundo a autora o estágio supervisionado é o momento de aproximação com a realidade escolar, onde podemos botar em pratica todas as teorias aprendidas ao longo do curso. A mesma diz que o estágio servirá para que o…

Superior de acordo com a LDB. Em outras palavras é todo o espaço físico da escola como salas de aula, pátio, laboratórios, entre outros. Assim sendo, espaço não escolar se trata de qualquer espaço diferente de escola, mas que também pode ocorrer ações educativas independentes de serem ou não instituições. A autora Jacobucci cita a pesquisadora Moura (2005) que fala que não são propriamente os cenários que determinam os tipos de aprendizagem formal ou informal. Em síntese, espaço…