Sintese Fundamentos Históricos E Teóricos Metodológicos D

realizam, não se importando, de modo significativo, com as possíveis relações entre a Geografia e os métodos científicos e com o tratamento rigoroso, do ponto de vista teórico-metodológico, dos conceitos fundantes dessa ciência (espaço, território, região, lugar e paisagem). Esse descaso da maioria dos geógrafos para com as discussões teórico-metodológicas coloca a Geografia (ou os geógrafos?), numa situação de crise, em que se explicitam, cada vez mais intensivamente, cisões (entre, por…

atualmente, essa singela crença na existência dos fatos por si mesmos não encontra eco nem mesmo entre muitos neopositivistas. A elaboração do projeto de pesquisa Antonio Teixeira de Barros Rogério Diniz ]unqueira "... sem dúvida, os cânones metodológicos são muitas vezes expedientes técnicos e, ao mesmo tempo, obrigações morais ... " (Merton, 1970, p. 652) Os fatos não existem. Melhor: os fatos não existem por si mesmos, em um estado bruto. Os "fatos" só existem a partir de…

9 definição de princípios e critérios de avaliação 9 O Processo de avaliação 11 Perfil das obras selecionadas e perspectivas 12 resenhas FILOSOFIA SUMÁRIO 15 FILOSOFANDO – INTRODUÇÃO À FILOSOFIA 17 FUNDAMENTOS DE FILOSOFIA 22 INICIAÇÃO À FILOSOFIA 27 Ficha de avaliação 31 5 Prezada Professora, Prezado Professor, Está em suas mãos, pela primeira vez na história do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), o Guia do…

individual. Os significados produzidos para que o homem compreenda melhor aquilo que o rodeia foram e são produzidos durante toda história da humanidade, pelo conjunto dos sujeitos sociais. Isso significa dizer que o conhecimento é histórico e social. Histórico porque cada conhecimento novo dá continuidade aos conhecimentos anteriores e social porque nenhum sujeito constrói, a partir de nada, um novo conhecimento: todo conhecimento se apóia em conhecimentos anteriores, produzidos por outros

EAD UNITINS – SOCIOLOGIA GERAL E JURÍDICA - FUNDAMENTOS E PRÁTICAS JUDICIÁRIAS Sociologia Geral e Jurídica 2º PERÍODO Caio Monteiro Melo Christiano Mota e Silva Jair José Maldaner PALMAS-TO/ 2006 1 EAD UNITINS – SOCIOLOGIA GERAL E JURÍDICA - FUNDAMENTOS E PRÁTICAS JUDICIÁRIAS Fundação Universidade do Tocantins Reitor: Humberto Luiz Falcão Coelho Pró-Reitor Acadêmico: Galileu Marcos Guarenghi Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Extensão: Maria Luiza C. P. do Nascimento

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2. DELIMITAÇÃO DO TEMA 5 3. OBJETIVO GERAL 5 3.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6 4. JUSTIFICATIVA 6 5. PROBLEMATIZAÇÃO 6 6. HIPÓTESE 7 7. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 7 8. REFERENCIAL TEÓRICO 8 8.1. Icterícia neonatal 8 8.1.1. Manifestações clínicas graves 10 8.1.2. Abordagem diagnóstica 11 8.1.3. Tratamento 12 8.2. Sistematização da assistência de enfermagem 13 9. CRONOGRAMA DE PESQUISA 14 10. REFERÊNCIAS 15 1 INTRODUÇÃO A icterícia neonatal é a…

(2000, p.20), do “[...] real interesse do Estado em dotar a população, em especial as amplas camadas trabalhadoras, de um mínimo de escolaridade”. Na tentativa de superação dessa situação de precariedade encontrada nas escolas brasileira, esforços teórico-práticos precisam ser implantados tanto pelos profissionais da educação (professores, pedagogos, psicólogos, etc.) quanto os demais profissionais e sociedade civil, no sentido de se reivindicar melhores condições de ensino e…

Módulo 1: A constituição e ocupação do espaço psicológico As escolas de pensamento em Psicologia Módulo 2: Behaviorismos Behaviorismo Metodológico Behaviorismo Radical Behaviorismo Social: o desafio cognitivo Módulo 3: A Psicologia da Gestalt Lewin e a Teoria de Campo Módulo 4: A Psicanálise Freud e a criação da Psicanálise Desdobramentos da Psicanálise na Europa e nos EUA

importância da disciplina de metodologia científica no desenvolvimento de produções acadêmicas de qualidade no nível superior....................................................................112 Módulo 03 As normas da ABNT associadas ao diálogo teórico:......................................................123 Módulo 04 A formalização das citações............................................................................................126 Leitura e análise de um…

anteriormente realizados na busca da compreensão dos processos de configuração e de reconfiguração do ensino da disciplina de História da Educação ao longo do tempo e em diferentes lugares institucionais, com análise que privilegiou a construção de um histórico básico das instituições vinculadas ao ensino da disciplina, bem como o exame dos programas, dos planos de ensino e dos manuais didáticos1. Tematicamente, partiu-se da constatação de que a dinâmica sócio-histórica de…