Sequencias Textuais

produção textual, produtiva e autonomamente.1.1 Reconhecer o gênero de um texto a partir de seu contexto de produção, circulação e recepção. 1.2 Usar índices, sumários, cadernos e suplementos de jornais, livros e revistas para identificar, na edição, textos de diferentes gêneros. 1.3 Ler textos de diferentes gêneros, considerando o pacto de recepção desses textos. 1.4 Reconhecer o objetivo comunicativo ( finalidade ou função sociocomunicativa) de um texto ou gênero…

caracterização da tipologia textual narrativa, a fim de tornar explícitos aspectos que evidenciem a organização composicional desse tipo de sequência textual pelo encadeamento de acontecimentos reais ou imaginários, expressos através da linguagem verbal, não verbal ou, ainda, pela conjunção de ambas, como ocorre com as Histórias em Quadrinhos. Na distinção entre gênero e tipo textual, pode-se destacar como aspecto que concorre para a atribuição de uma sequência narrativa a um gênero…

PEDAGÓGICA Maria do Carmo dos Reis Ribeiro Almeida Alto Jequitibá-MG 2013 SEQUÊNCIA DIDÁTICA – GÊNERO CONVITE “Viviana e Rainha do Pijama” – Maria do Carmo dos Reis Ribeiro Almeida Apresentação Desde o início da escolaridade, é importante que as crianças participem de experiências variadas, envolvendo leitura e escrita, por meio da diversidade de gêneros textuais, para que paralelamente desenvolvam os direitos de aprendizagem para a compreensão e…

COMPOSIÇÃO TEXTUAL O estudo sobre a textualidade (Bentes, 2012), vem mostrando que os textos são constituídos de seqüências textuais sendo que, de acordo com a intenção dos mesmos, uma sequência destaca-se sobre as outras, atribuindo-lhes um tipo textual específico, a saber: narrativo, descritivo, argumentativo, expositivo, relato; sendo que: nem sempre um tipo textual é composto pelas sequências mais típicas (um relato, por exemplo, não é composto apenas por…

7-Reconhecer o objetivo comunicativo (finalidade ou função sociocomunicativa) de um texto ou gênero textual. 1.11 Relacionar gênero textual, suporte, variedade linguística e estilística e objetivo comunicativo da interação.8.1-Reconhecer e usar as frases o etapas da narração em um texto ou sequência narrativa.8.2-Reconhecer e usar estratégias de ordenação temporal do discurso em um texto ou sequência narrativa. | - Leitura silenciosa - Leitura oral, com ênfase na entonação e, se…

Quadro síntese das oficinas Sequência Didática Objetivo: Possibilitar que os participantes do grupo reflitam sobre o que são sequências didáticas, por que e como usá-las no ensino de gêneros textuais em sala de aula. OFICINAS OBJETIVOS TEMPO PREVISTO 1. A produção textual em sala de aula  Mapear como o professor trabalha com produção textual em sala de aula;  Possibilitar que o professor reflita sobre a proposta de trabalho;  Refletir sobre a concepção de ensino que…

....04 3- COERÊNCIA..............................................................................05 4- BIBLIOGRAFIA.........................................................................07 1- Coesão e Coerência Coerência e coesão textuais são dois conceitos importantes para uma melhor compreensão do texto e para a melhor escrita de trabalhos de redação de qualquer área. A coesão trata basicamente nos estudos das articulações gramaticais existentes entre as palavras, as orações e

2. GÊNEROS TEXTUAIS NO ENSINO DE LÍNGUA. 2.1. O estudo dos gêneros não é novo, mas está na moda. A expressão “gênero” vem sendo atualmente usada de maneira cada vez mais freqüente e em número cada vez maior de áreas de investigação, pois, a análise de gênero engloba uma análise do texto e do discurso e uma descrição da língua e visão da sociedade, e ainda tenta responder a questões de natureza sociocultural no uso da língua de maneira geral. 2.2. O estudo dos gêneros mostra o…

P.; MACHADO, Anna R,; BEZERRA, M.ª Auxiliadora (Orgs.). In: Gêneros Textuais & Ensino. Ed. 2. Rio de Janeiro: Lucerna, 2003. P. 19-36. 1. Gêneros textuais como práticas sócio-históricas. Os gêneros textuais (também chamados de entidades sócio-econômicas) são fenômenos sócio-históricos culturais que possuem relação com as atividades comunicativas do dia a dia, buscando estabilidade. Podem ser caracterizados como eventos textuais dinâmicos e plásticos. Alguns povos de cultura oral…

e relatórios. Retrato ou perfil. Poemas. Entrevistas, charges e tirinhas. Tópico- 1. Contexto de produção, circulação e recepção de textos 1.0. Considerar os contextos de produção, circulação e recepção de textos, na compreensão e na produção textual, produtiva e autonomamente. 1.1. Reconhecer o gênero de um texto a partir de seu contexto de produção, circulação e recepção. 1.2. Usar índices, sumários, cadernos e suplementos de jornais, livros e revistas para identificar, na…