Sequencias Didaticas Em Alfabetização

12/11/2014 Revisão de conteúdos Profª. Maria Clotilde Bastos Objetivos • Revisar os conteúdos desenvolvidos em aula enfatizando os aspectos principais da alfabetização. • Compreender a importância do método e a relação com a definição teórica do professor. O que é alfabetizar Alfabetizar é ensinar a ler e escrever. Leitura e escrita estão vinculada nesse processo. Escrever é uma decorrência do conhecimento que se tem para ler. O ponto crucial do trabalho é ensinar o aluno a decifrar a escrita

apresentado a UTA Língua Portuguesa no Curso de Pedagogia a Distância Faculdade Internacional de Curitiba. SÃO JOSÉ DOS CAMPOS - SP 2014 “O DESENHO E A BRINCADEIRA - FORMAS DE LINGUAGEM A SEREM EXPLORADAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO”. No Brasil o método construtivista, as crianças aprendem a ler e escrever espontaneamente. No entanto de acordo com as pesquisas, o ensino fônico, que estabelece uma relação entre as letras e os sons, é mais eficaz. No…

INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia EAD da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Educação da Criança de 0 a 5 anos, Ludicidade e Educação, Organização e Didática na Educação Infantil, Ensino da Linguagem Oral e Escrita, Ensino e Alfabetização I Profª. Rosely Montagnini Profª. Marlizete Cristina Bonafini Steinle Profª. Edilaine Vagula Profª. Raquel Franco Prof. Alexandre Villas Bôas Contagem 2012

as principais abordagens teóricas da linguística para o ensino da língua materna; a variação linguística como fenômeno intrínseco à língua em uso, o preconceito linguístico e como combatê-lo no ensino da língua materna, e como elaborar uma sequência didática de um assunto a ser explorado com os alunos. Deste modo, os estudantes do Curso de Pedagogia terão oportunidade de desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo diálogo entre a área educacional e as demais áreas do conhecimento;…

integrar o estudante no processo de aprendizagem. A seção Projeto didáticoenfatiza a importância dos recursos midiáticos como instrumentos que fundamentam a aprendizagem proporcionando o verdadeiro letramento, quando utilizados em projetos e/ou sequências didáticas. Ressalta o uso da internet para incentivar o estudante a ler e escrever como cidadão do mundo, fazendo uso da criticidade e ética para dialogar com todos os partícipes que se conectam a rede. Em suma, incorporar novas…

para que a aprendizagem de música faça sentido na formação cultural e cidadã dos alunos desde as séries iniciais, é necessário que todos tenham oportunidades para participar ativamente como ouvintes, intérpretes, compositores e improvisadores de sequências rítmicas, dentro e fora da sala de aula. Diz o documento: "A escola pode contribuir para que os alunos se tornem ouvintes sensíveis, amadores talentosos ou músicos profissionais. (...) Ela pode proporcionar condições para uma…

GRUPO ESCOLAR FREI DAMIÃO SEQUENCIA DIDÁTICA 1º ANO 02 PROFESSORA: Daniella Angelita Marques O SÍTIO DO SEU LOBATO CRONOGRAMA: 13 a 24 de Maio TEMA: A música na alfabetização (O Sítio do Seu Lobato). OBJETIVO GERAL: Aprofundar o processo de alfabetização através da música, levando em consideração as necessidades referentes à leitura, escrita e interpretação do contexto, bem como contribuir para a integração entre as disciplinas. Adotando uma…

PLANO DE AULA COM TRAVA LINGUA Como trabalhar alfabetização e letramento através de parlendas e trava línguas. O trava língua ajuda a criança a formar a consciência fonológica. Público alvo: 2º ano do ensino fundamental I SEQUENCIA DIDÁTICA 1- Leia em ritmo normal de leitura. 2- Leitura feita pela educadora (a) pausadamente 3- Desafie os educandos a repetir rapidamente. 4- Analise o grau de dificuldade dos educandos em repetir o trava – língua 5- Pedir para

A Educação da Criança De Seis Anos (Cleide Vitor Mussini Batista) Quando pensamos em uma proposta didática voltada ao primeiro ano de Ensino Fundamental de nove anos atribui mudanças no processo educativo com os aspectos mais pragmáticos, metodológicos e relativos aos conteúdos na discussão mais ampla da concepção de criança e infância num conceito epistemológico. Na educação da criança de seis

nove anos, uma vez que houve a diminuição da Educação Infantil, que passou de seis para cinco anos de duração. Para os anos iniciais do Ensino Fundamental, houve uma valorização dos saberes que ocorrem nos primeiros anos que tem como objetivo a alfabetização dos alunos como forma de garantir a aprendizagem das competências leitora e escritora que garantirão as outras aprendizagens. De 2005 até a presente data foram publicados diversos pareceres e resolução sobre o novo Ensino…