Sequencias Didaticas De Matematica

RESENHA CRÍTICA “DIDÁTICA DA MATEMÁTICA: REFLEXÕES PSICOPEDAGÓGICAS” Taguatinga-DF, 28 de Setembro de 2012. Jaqueline Jubé Couto PROJETO DE PESQUISA: Resenha Crítica “Didática da Matemática: Reflexões Psiscopedagógicas” Sumário Introdução No trabalho que será exposto a seguir, será exposta a resenha crítica dos quatro capítulos iniciais da obra “Didática da Matemática: Reflexões Psicopedagógicas” conforme solicitado, dados acerca de seus autores e sua relevância nesta

entender com mais facilidade tanto a sequencia desse conteúdo como os conteúdos ligados a ele que serão vistos no ensino médio. PROBLEMA: Qual a importância do ensino da trigonometria no 9° ano ensino fundamental, auxiliando assim o aluno a entender com mais facilidade tanto a sequencia desse conteúdo como os conteúdos ligados a ele que serão vistos no ensino médio? JUSTIFICATIVA: A trigonometria é um importante estudo que esta relacionada aos princípios da matemática, ela é vista pela…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Rodrigo Corrêa de Godoy Camargo Professor Orientador Evaldo Oliveira Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Matemática (MAD180) – Estágio Supervisionado II 13/12/2014 RESUMO Uma das maiores dificuldades na docência de Matemática é auxiliar o aluno na transferência do abstrato para o concreto. Conteúdos como trigonometria, necessitam de habilidades como visualização e noções de espaço forma, interpretação de situações problemas e…

1026160-29845 PÓLO UNAÍ – MG MATEMÁTICA Planejamento: uma estratégia que tem resposta Trabalho de Conclusão de Curso – exigência parcial para obtenção do título de Licenciado em Matemática pela Universidade Paulista – UNIP. UNAÍ – MG DEDICATÓRIA Dedico à minha família e aos meus pais que com muito amor, souberam dar exemplos de honestidade, humildade e temor a Deus. AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus por ter me dado força durante esta trajetória. Ao meu…

ANÁLISE DE SITUAÇÕES DIDÁTICAS PARA CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE ÁREA COMO GRANDEZA NO ENSINO FUNDAMENTAL Jorge Henrique Duarte 1 (SE-PE, SEC-PCR, FACIG) duartejhd@aol.com.br TEXTO. O conceito de área é considerado muito rico do ponto de vista da matemática, pois, é um pólo que congrega os grandes eixos temáticos dos números, da geometria, das grandezas e da álgebra. Várias pesquisas detectaram problemas no ensino aprendizagem das grandezas geométricas. Baltar (1996), ao analisar…

As sequências devem trabalhar com interpretação e escrita de números cada vez mais complexos A sequência didática é um conjunto de propostas relacionado a um conteúdo, com uma ordem de desenvolvimento. Um dos pioneiros em pesquisas sobre como os alunos aprendem Matemática, o francês Guy Brousseau desenvolveu a Teoria das Situações Didáticas, que se baseia no princípio de que ''cada conhecimento ou saber pode ser determinado por uma situação'', entendida como uma ação entre duas ou…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL – UFRGS SUSANA DOS SANTOS DA COSTA FUNÇÃO AFIM: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS – MÍDIAS Monografia apresentada como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Matemática, Mídias Digitais e Didática ao Departamento de Matemática Pura e Aplicada da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS. Orientadora: Maria Cristina Varriale Porto Alegre 2010 2 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL – UFRGS…

INTRODUÇÃO A matemática é a ciência dos números e dos cálculos, sendo utilizada desde a antiguidade, pelo homem para facilitar a vida e organizar a sociedade. A matemática foi usada pelos egípcios na construção de pirâmides, diques, canais de irrigação e estudos de astronomia. Os gregos antigos também desenvolveram vários conceitos matemáticos. Atualmente, esta ciência está presente em várias áreas da sociedade como, por exemplo, arquitetura, informática, medicina, física, química etc

Sequência Didática Conteúdo de Matemática para a EJA Trabalho apresentado a Disciplina de Fundamentos teórico-metodológicos da Educação de Jovens e Adultos. Ministrada pela professora Elizabete. Esta sequência didática foi elabora e será apresentada pelos acadêmicos: Amanda Valença,Fernando Cardoso,Flávia Montes, Quésia Matiello e Ricardo Netto. Conteúdo: Operações básicas matemáticas (adição e subtração) • Anos: 1° e 2° ano fundamental da EJA • Tempo estimado: Está sequência tem por tempo

às 13h30min | Estudo do calendário do mês de setembro | Sequência didática | 13h30min às 14h20min | Material Dourado (Estudo da Multiplicação) | Atividade permanente | 14h20min às 14h40min | Recreio | Atividade permanente | 14h40min as 15h00min | Leitura compartilhada | Atividade permanente | 15h00min as 16h00min | Estudo do texto: “Vontades”, leitura, interpretação, nomes próprios e comuns e números de sílabas | Sequência didática | 16h00min às 16h40min | Linguagem escrita –…