Sequencias Didaticas Conto De Fadas

dos dias comemorativos do calendário, outros são realizados com as crianças ao longo do período letivo. No mês de Outubro e Novembro foram realizados projetos que envolveram a disciplina e o respeito aos outros no transito, respeito aos animais, conto de fadas, historias em gibis, entre outros. O planejamento escolar acontece trimestralmente, todo o corpo docente da educação infantil se reúne e elabora todo calendário de atividades e festividades que serão desenvolvidas durante o…

de lecionar não vai ser nada fácil. Resolvendo com isso, enfrentar o desafio, mesmo sofrendo a não aceitação dos alunos, e principalmente, o fato de seus colegas professores, não acreditarem na possibilidade de qualquer êxito. Mesmo não tendo uma didática, um preparo pedagógico compatível e adequado para lidar com a realidade de sala de aula e com os alunos, não desanimou, mostrando um alto grau de interesse com a prática educativa, mesmo não sabendo o real e a importância do valor de…

bem negros. A pele era escura e lustrosa que nem pelo de pantera negra na chuva. Ainda por cima a mãe gostava de fazer trancinhas no cabelo dela e enfeitar com laços de fita colorida. Ela ficava parecendo uma princesa das terras da África ,ou uma fada do Reino do luar. E havia um coelhinho bem branquinho com olhos vermelhos e focinho nervoso sempre tremelicando. O coelho achava a menina a pessoa mais bonita que ele já tinha visto e pensava Coelho branco - Ah quando eu casar quero…

escolares, as crianças eram uniformizadas , mas tinham liberdade de correr , brincar , colorir , fazer trabalhos em grupo , interagir entre elas . As músicas cantadas em geral eram cantigas de roda, as histórias contadas pelos docentes em geral contos de fadas (fábulas). Usava-se formas de castigo como : ficar no canto da sala, ir para diretoria, etc. Quase não se usava-se forma de elogios, mas a forma de avaliação era aleatória quanto aos acertos do conteúdo repassado. A organização e…

Sequência didática Identificação Professores Acadêmicos: Denise Maria Ribeiro dos santos Jucicleide Carvalho de Souza Maria Monteiro Facundes Misael Gomes Costa Professor Orientador: Celeste Ribeiro Área: Língua Portuguesa/Didática da Língua Materna II Instituição: Universidade Federal do Amapá Série/Nível: 6ª MÓDULOS DE ENSINO FÁBULAS SUMÁRIO Módulos.........................................................

ao símbolo, uma vez que por meio dele, a criança representa ações, pessoas ou objetos, pois estes trazem como temática para essa brincadeira o seu cotidiano (contexto familiar e escolar) de uma forma diferente de brincar com assuntos fictícios,contos de fadas ou personagens de televisão . Brincar de casinha,bolos de barro,escolinha,cantar e até brincar de ser outra pessoa,essas e muitas outras brincadeiras fazem parte do mundo do faz de conta e são as mais populares entre as crianças. …

das Graças Sant’ana Menário” Guarapari/ES, na turma do primeiro ano da professora Roseane onde encontra - se um aluno com deficiência intelectual. O trabalho a ser desenvolvido será sequências didáticas com livros do Pnaic. Atualmente, a prática da leitura de poesia, livros paradidáticos, poemas, contos de fadas dentre outros estão um pouco esquecida nas escolas e, cabe a nós, educadores, descobrir formas de familiarizar e aproximar as crianças e jovens deste gênero textual. Esta…

textual. Nos estudos da Literatura, temos, por exemplo, poesia, crônicas, contos, prosa, narrativa. Para a Linguística, os gêneros textuais englobam estes e todos os textos produzidos por usuários de uma língua. Assim, ao lado da crônica, do conto, vamos também identificar a carta pessoal, a conversa telefônica, o email, e tantos outros exemplares de gêneros que circulam em nossa sociedade. Quanto à forma ou estrutura das sequências linguísticas encontradas em cada texto, podemos…

textual. Nos estudos da Literatura, temos, por exemplo, poesia, crônicas, contos, prosa, narrativa. Para a Linguística, os gêneros textuais englobam estes e todos os textos produzidos por usuários de uma língua. Assim, ao lado da crônica, do conto, vamos também identificar a carta pessoal, a conversa telefônica, o email, e tantos outros exemplares de gêneros que circulam em nossa sociedade. Quanto à forma ou estrutura das sequências linguísticas encontradas em cada texto, podemos…

calcular o sentido desse texto. Esse sentido, evidentemente, deve ser do todo, pois a coerência é global. É por isso que uma sequência como “Maria tinha lavado a roupa quando chegamos, mas ainda estava lavando a roupa” é vista como incoerente, pois, apesar de cada uma de suas partes ter sentido, parece difícil ou impossível estabelecer um sentido unitário para o todo da sequência. Portanto, para haver coerência, é preciso que haja possibilidade de estabelecer no texto alguma forma de…