Sequencias Didatica Inclusão

LIBANEO, J. C.; OLIVEIRA, J. F.; TOSCHI, M. S. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2003. PARO, V. Gestão democrática da escola pública. 3ª ed. São Paulo: Ática, 2003. PROPOSTA DE INSERÇÃO DA EXCLUSÃO/INCLUSÃO E DA DIVERSIDADE Essa proposta visa incentivar as intervenções individuais e coletivas contra atitudes preconceituosas, buscar junto à gestão e a coordenação pedagógica a criação de condições necessárias para que as ações sejam…

disciplinas. • Seqüência didática: Trata-se de uma série de aulas ministradas que não apresenta um produto final obrigatório e que leva os alunos ao desafio e aprendizado. • Temas Transversais: Não são disciplinas, mas sim temas que são abordados constantemente nas disciplinas. • Tempo Didático: Deixar claro os objetivos, estabelecendo o que quer ensinar; a forma como cada aluno aprende; a maneira que irá acompanhar o trabalho desenvolvido pelos alunos. • Inclusão: …

necessário incluir aqui algumas informações sobre um instituto, o qual, é referência nacional, e um dos primeiros a serem criados visando um acolhimento da pessoa deficiente, o Instituto Benjamin Constant. Esperamos com este, transmitir a sequência da evolução do tema proposto e dos esforços que estão sendo feitos neste sentido. Desenvolvimento: 1. PARTE 1 1.1 O CURSO DE PEDAGOGIA NO BRASIL 1.1.1 Criação do Curso…

(curso 48014) Disciplinas Obrigatórias Sequência Aconselhada Créditos Carga Horária CE CP AACA Semes -tre Ideal Código Nome Aula Trab Total 1º SEMESTRE 4800001 Estudos Independentes I 0 0 0 0 60 1 EDA0101 Fundamentos Econômicos da Educação 4 0 4 .0 10 1 EDF0113 Sociologia da Educação I 4 0 4 60 10 1 EDF0115 Filosofia da Educação I 4 0 4 60 10 1 EDF0119 História da Educação I (geral-classica, Idade Média e Renascimento) 4 0 4 60 10 1 EDM0111 Didática 4 0 4 60 10 1 20 0…

ESPECIALIZAÇÃO EM DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: MODALIDADE DE ENSINO APRENDIZAGEM ARACAJU 2009 MARIA ROMILDA SANTOS OLIVEIRA TÍTULO: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: MODALIDADE DE ENSINO APRENDIZAGEM Trabalho de conclusão de curso apresentado à Faculdade São Luís de França como um dos pré-requisitos para a obtenção do grau de…

com certa força no Brasil, a partir da década de 1970, diante dos questionamentos e do fracasso do Movimento da Matemática Moderna, e se evidenciou, principalmente, nos materiais didáticos produzidos nessa época. Embora trabalhos nessa perspectiva didática se fizessem presentes nos sete encontros, a partir do V ENEM, todavia, constata-se a emergência de trabalhos com forte ênfase sócio-cultural além de trabalhos que resgatam processos de provas, argumentações e refutações, numa…

ROSIMEIRE MANGANOTI TRABALHO: DECLARAÇÃO DE SALAMANCA PEABIRU 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 O QUE DIZ A LEI SOBRE A INCLUSÃO 4 CONCLUSÃO 9 INTRODUÇÃO O princípio da educação inclusiva foi adotado na Conferência Mundial sobre as Necessidades Educativas Especiais: acesso e qualidade, reafirmado no Fórum Mundial de Educação e apoiado pelas Regras Básicas das Nações Unidas em Igualdade de Oportunidades para Pessoas Portadoras de Deficiências. Em 2008

nas suas relações com o mundo. Acredita-se que a Educação Física, como componente curricular integrado à proposta pedagógica da escola, deva receber o mesmo tratamento que as demais disciplinas. Um passo importante nessa direção foi dado com a inclusão da Educação Física como um componente a ser avaliado no ENEM. Além disso, ao considerar a Matriz de Referência para o ENEM 2009, em especial na área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, percebe-se que a Educação Física tem…

constroem jogos. 2) ENSINO FUNDAMENTAL Introdução A intenção principal desta seqüência didática é promover a vivência das brincadeiras de pular corda e, por meio delas, abordar conteúdos relacionados ao Ritmo e a Expressão Corporal. Essa seqüência de atividades se justifica também como uma interessante e divertida forma de cultivo e valorização da cultura lúdica tradicional de nosso país. Objetivos Ao final da seqüência de atividades as crianças deverão ser capazes de:…

linguísticas que precisa ser visto com um novo olhar: sem preconceitos, sem desvalorizar a linguagem espontânea do aluno e mostrando as variações linguísticas como forma de enriquecimento sociocultural. A escola deve proporcionar uma educação linguística de inclusão, conhecimento e valorização da diversidade étnica, sociocultural brasileira. É através dela que o sujeito constrói seu lugar na sociedade, incluindo-se ou sendo excluído (da sociedade). Nessa perspectiva, esse artigo…