Saber Linguistico

III A DESCONSTRUÇÃO DO PRECONCEITO LINGUÍSTICO 1. Reconhecimento da crise Muitos defendem que a norma culta deve constituir o objeto de ensino/aprendizagem em sala de aula. Mas o que é e onde está essa norma culta? Não é difícil perceber que a norma culta — por diversas razões de ordem política, econômica, social, cultural — é algo reservado a poucas pessoas no Brasil. Podemos identificar três problemas básicos a esse respeito: Primeiro, a quantidade injustificável de analfabetos que…

COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN EDUCATION: a challenge in teaching practice Nara Caetano Rodrigues Universidade Federal de Santa Catarina-UFSC Resumo Neste artigo, pretende-se discutir o uso das tecnologias de informação e de comunicação na educação e os saberes necessários ao professor para atuar frente a essa demanda. Em um primeiro momento, será feita uma reflexão sobre a inserção de recursos tecnológicos nas escolas com fins educativos e a reação no ambiente escolar, bem como sobre…

BAGNO, Marcos. Preconceito lingüístico: o que é, como se faz. 21. ed. São Paulo: Loyola, 1999. p. 59 á 67. Rebeca Mesquita Pires da Silva Em uma sociedade que se orgulha de sua liberdade de expressão e se considera livre de preconceitos e discriminações (como descrito pela teoria da democracia racial), é contraditório afirmar que existe um preconceito lingüístico vigente, fortemente apoiado pela segregação de classes, baseado na informação de que a dominação da ortografia é a prova…

ainda conservador porque falta exatamente uma atenção maior aos processos linguísticos e claro provocar nos professores uma mudança de atitude em relação ao seu próprio objeto de trabalho: a norma padrão, e consequentemente atingir o conhecimento do aluno. A presente análise visa apresentar a importância da Linguística para o desempenho do ensino da Língua Portuguesa no Brasil e mostrar os benefícios que os processos linguísticos podem proporcionar às escolas. Moderada nas altercações…

sociolinguística mescla o estudo de duas outras: a Sociologia e a Linguística. Reconhece-se a importância da Sociolinguística visto que entre sociedade e língua não há uma relação de mera casualidade, pois desde que o falante nasce uma infinidade de signos linguísticos chega até ele através da comunidade que o cerca e suas capacidades comunicativas começam a tornar-se reais quando, por associação e imitação, começa a formular suas mensagens, que irão ser aperfeiçoadas de acordo com o…

RESUMO Os fenômenos fonético fonológicos não são, de nenhum modo, alheios ao contexto linguístico e muito menos encontram-se ao largo da realidade da comunidade falante de determinada língua. Por essa razão surge a expectativa e a necessidade em torno de estudos aprofundados nessa mesma temática, além do que essa questão gira em torno de preconceitos linguísticos ainda verificados em nossos dias. Monotongação e Ditongação são fenômenos bastante comuns em nossa língua, razão

LIMA RIOS RESUMO Trabalho apresentado ao Curso de graduação em Administração, Faculdade de Riachão do Jacuípe, sobre a orientação da Professora Rosana Claudia Ferreira. MAIRI-BA 2012 O preconceito linguístico tem sido reforçado cotidianamente pelos meios de comunicação, livros didáticos e ainda pela gramática normativa, mesmo de forma implícita e por trás das “boas intenções”. Assim, cria-se fantasias e mitos acerca da língua falada.…

mas de forma alheia à própria constituição dessas regras. Falar assim não significa que a gramática normativa não faça parte dos estudos sobre a linguagem. O que se chama a atenção neste trabalho é o fato de que a gramática é parte dos estudos linguísticos, mas não deve ser o centro, pois existem vários conteúdos que merecem e precisam ser estudados em sala de aula, tais como as variedades linguísticas, a linguística textual, a análise do discurso, entre outros. Por essa razão, o…

RESUMO As diferenças socioeconômicas na sociedade têm gerado exclusão àquelas pessoas menos favorecidas. E uma dessas exclusões é o preconceito presente nas instituições escolares principalmente na escola Aparecida em Manaus. O preconceito linguístico socioeconômico é a discriminação aquelas pessoas desprovidas de prestigio social que foge a um modelo padrão da língua pré-estabelecida pela gramática normativa. Devido a esta discriminação observada na escola Aparecida procurou-se investigar se

da língua. Dessa forma, os estudiosos da linguística aplicada e da educação colocaram, no centro de suas discussões, a indissociabilidade entre linguagem e sociedade. Assim, os estudos sobre letramento abarcaram as novas abordagens dos estudos linguísticos – impulsionadas pelas ideias de Mikhail Bakhtin (1992) – que passaram a enfocar as funções sociocomunicativas da linguagem humana. Nesse paradigma, letramento envolve também as apropriações da leitura e da escrita realizadas à margem da escola