Saber Histórico E Saber Escolar

Pedagogia do Oprimido, Pedagogia Histórico-Crítica: aproximações necessárias1 Leonardo Dirceu de Azambuja - UNIJUÍ Resumo: Construir a ruptura das práticas escolares conteudistas pelo desenvolvimento de um currículo escolar integrado e interdisciplinar é um desafio atual. Os processos didáticos fundamentados na Pedagogia do Oprimido (Freire) e/ou na Pedagogia Histórico-Crítica (Saviani) são possibilidades correntes nessa construção. Este texto não só apresenta estas proposições…

do livro Pedagogia Histórico- Crítica Dermeval Saviani. A presente obra foi lançada em 1991, incluindo textos escritos em momentos anteriores. As reflexões contidas neste livro procuram aproximar o leitor do significado daquela concepção educacional que desde 1984 venho denominando de pedagogia histórico-crítica. É Possível afirmar que a tarefa a que se propõe a pedagogia histórico-crítica em relação à educação implica: conversão do saber objetivo em saber escolar de moda a…

professores... REPRESENTAÇÕES DOS PROFESSORES SOBRE SABER HISTÓRICO ESCOLAR OLDIMAR PONTES CARDOSO Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo oldimar@ajato.com.br, oldimar@ig.com.br RESUMO Este artigo apresenta alguns resultados de uma pesquisa de campo realizada em 2002 com o objetivo de compreender como os professores de História do ensino médio representam o saber histórico escolar que produzem cotidianamente…

POR UMA DEFINIÇÃO DO ESTATUTO DO LIVRO DIDÁTICO NO QUOTIDIANO ESCOLAR [1] Régis Bueno da Silva[2] Não há saber neutro. Todo saber é político. (…) o poder não se dá, não se troca nem se retoma, mas se exerce, só existe em ação (...) Michel Foucault Considerações Iniciais Este trabalho,…

A Pedagogia Histórico – Crítica Como Saviani Divide As Teorias Pedagógicas Teorias Não Críticas Pedagogia Tradicional Pedagogia Nova Pedagogia Tecnicista “Escola Nova Popular” Teoria do sistema de ensino como violência simbólica Teoria da escola como aparelho ideológico do Estado Teoria da Escola Dualista Pedagogia Histórico-Crítica Teorias Crítico Reprodutivistas Teoria Crítica da Educação Para Saviani, a escola é uma instituição cujo papel consiste na socialização do saber…

proletária ou seja atua de modo que enfraqueça os trabalhadores sobre a sua visão da própria classe. Para Saviani o professor vê o conhecimento como um meio para o crescimento do aluno. Ai surge o problema da transformação do saber, esse processo se da por meio de um conjunto do saber possibilitando uma sequencia de assimilações. Assim a questão central da pedagogia é a questão dos métodos, dos processos. O educador possui uma visão clara e sintética a partir dos modos de produção…

História (2º e 3º ciclo) da RME-BH dedicam boa parte de suas páginas tratando daà questão da produção do conhecimento escolar. Mais do que uma análise, as preposição proposiçõesão determinam um caminho para que o ensino de História seja realizado de forma ampla e proveitosa. A ideia central das preposiçãoproposiçõesão, é fugir ao lugar comum de que o conhecimento histórico escolar é algo a ser transmitido de forma única e hierárquica, que a transformao que acaba por transformar a…

DIRCE EDNA AS AULAS DE HISTÓRIA,GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Produção de Aprendizagem apresentada à UTA - …

sobre o processo de construção de uma proposta curricular para a Educação Física escolar no Ensino Fundamental I na Escola de Educação Básica da Universidade Federal da Paraíba. As atividades fazem parte do projeto “Educação Física na Perspectiva da Cultura Corporal” desenvolvido no departamento de Educação Física da UFPB. Trata-se de uma pesquisa participativa e descritiva. De início participou-se junto à direção escolar e professores de eventos e atividades cotidianas a fim de…

reflexões sobre o processo histórico de constituição do saber matemático escolar à partir da relação dialética entre humanização e alienação do gênero humano Prof. Doutor José Roberto Boettger Giardinetto Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências, Departamento de Educação, Campus de Bauru jrbgiar@fc.unesp.br RESUMO O objetivo deste trabalho é tecer algumas considerações acerca da relação entre humanização e alienação no decorrer do desenvolvimento histórico-social do…