Resumo Relação Entre Educação E O Objeto De Estudo Da Psicologia

XIX, a Psicologia não existia como disciplina específica. Os filósofos sempre se interessaram em compreender o significado da experiência humana, fazendo com que os conceitos básicos da Psicologia se originassem da Filosofia. A Psicologia da Educação se convenciona como um segmento de estudos e pesquisas que visam descrever os processos psicológicos presentes na educação. Alguns teóricos como Freud, Piaget, Carl Rogers e Alexander Luria, entre outros, são tidos como precursores dos…

graduação em Psicologia pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora (1993), graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1996), mestrado em Educação e Cultura Contemporânea pela Universidade Estácio de Sá (2005). Atualmente é coordenadora pedagógica de Ensino Fundamental da Escola Municipal União da Betânia e professora de cursos de pós graduação em Educação da Faculdade Estácio de Sá de Juiz de Fora. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em…

da história social do homem, em sua relação com o mundo.Desse modo, as funções psicológicas superiores referem-se a processos voluntários,ações conscientes, mecanismos intencionais e dependem de processos deaprendizagem. Mediação: uma idéia central para a compreensão de suas concepções sobre odesenvolvimento humano como processo sócio-histórico é a idéia de mediação : enquanto sujeito do conhecimento o homem não tem acesso direto aos objetos, masacesso mediado,…

RESENHA Elena Etsuko Shirahige e Marília Matsuko Higa: A contribuição da psicanálise à educação. São Paulo: SP, 2004. 13-45 p. Anselmo de Abreu A psicanálise surgiu em oposição aos conceitos tradicionais da psicologia que tinha como objeto de estudo a análise da consciência e a estreita ligação com os órgãos dos sentidos. Freud explorava os processos misteriosos do psiquismo que ainda hoje é um longo campo de análise subdividido em vários segmentos que exploram regiões…

Panorama das pesquisas sobre a relação Mídia e Religião realizadas nos cursos de mestrado e doutorado em Comunicação entre 2006 e 2011 Victor Folquening[1] Larissa Ilaídes Evelyn Dias Arendt Anne Louyse Araújo[2] RESUMO: A partir de todos os cursos de pós-graduação strictu sensu em Comunicação no Brasil, identificamos teses e dissertações, produzidas desde 2006, que investigam as relações entre mídia e religião. Incluindo casos de trabalhos realizados em outras áreas (como…

IMPORTÂNCIA DAS TEORIAS PSICOLÓGICAS DA APRENDIZAGEM PARA O PROCESSO EDUCATIVO RESUMO O artigo analisa o papel das teorias psicológicas da aprendizagem no processo educativo, ou seja, na interpretação (reconhecimento) e intervenção pedagógica das dificuldades de aprendizagem. Especificamente, analisa-se os fatores que contribuem para o fracasso escolar sob o enfoque da teoria pedagógica de Piaget e Vygotsky, e sob o enfoque psicopedagógico. A metodologia aplicada foi a pesquisa…

Resumo do Livro: Psicologia educacional. Referência: MOULY, George. J. Psicologia Educacional. Trad. Dante Moreira Leite. 3ᵃ edição. São Paulo: Pioneira, 1970. Resumo A motivação é fundamental para que ocorra a aprendizagem. É ela que impulsiona o indivíduo a agir de determinada maneira, a buscar novos conhecimentos. Portanto a motivação influencia a aprendizagem em sala de aula, bem como o desempenho escolar do aluno. Por essa razão vem se constituindo como objeto de estudo para…

A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO NO ESTUDO DO COMPORTAMENTO HUMANO INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA*O QUE É PSICOLOGIA? O que é Psicologia? Esta pergunta precisa se ser respondida antes que possamos passar nosso estudo sobre aPsicologia da Educação. Neste texto, a compreensão alcançada sobre algumas teorias da Psicologia poderácontribuir para que o educador perceba que mesmo que não identifique seu saber com os conceitos dadesenvolvidos pela Psicologia científica, ele de fato atua sempre tendo por base…

RESUMO Este artigo tem como objetivo discutir as contribuições que a brincadeira pode oferecer à aprendizagem e ao desenvolvimento infantil. Para tanto, primeiramente é feita uma discussão sobre a utilização das definições dos termos brinquedo, brincadeira e jogo. A brincadeira é vista na literatura como um recurso que pode estimular o desenvolvimento infantil e proporcionar meios facilitadores para a aprendizagem escolar. O que se pode concluir é que, utilizar a brincadeira como um…

Simone Fonseca, Rosane Morinigo, Sabrina Regina e Vanessa Vieira Componente curricular: Didática e Prática Docente Professora: Terezinha Bersani Resumo A motivação pode ser entendida como uma ação, é o que leva o indivíduo a agir a iniciar uma ação, tornando gratificantes a uma realização. É portanto, o processo que mobiliza a ação, a partir de uma relação estabelecida entre o ambiente, a necessidade e o objetivo de satisfação. Pode ser compreendida como um desejo, uma intenção, uma…