Resumo Escola Cognitiva

JAKELINE PELAS ALEGRIAS E TRISTEZAS COMPARTILHADAS SEGURANÇA PARA SEGUIR EM FRENTE E CERTEZA QUE NÃO ESTAVA SOZINHA NESSA CAMINHADA. AOS MEUS ALUNOS DO 3ºANO C DA ESCOLA MARIA CARMELITA DE MORAES POR PARTICIPAREM DA APLICAÇÃO DAS ATIVIDADES COM ALEGRIA E ENTUSIASMO, QUE GEROU UM BOM RELACIONAMENTO ENTRE PROFESSOR E O ALUNO. RESUMO O resumo deve ser uma síntese do projeto, contendo: problematização, identificação (série/turma, nome da instituição e município onde foi aplicado), e…

Fonseca V ARTIGO ESPECIAL Papel das funções cognitivas, conativas e executivas na aprendizagem: uma abordagem neuropsicopedagógica Vitor da Fonseca INTRODUÇÃO Observando o cérebro em situação de apren­ dizagem, a neuroimagiologia confirma a ocor­ rência de macro e microtransformações neuro­ nais, quer no surgimento e fortalecimento de sinapses, quer na criação de circuitos, redes e sistemas neurofuncionais, assim como no acrés­ cimo de eficácia na velocidade de transmissão e precisão conexiva.

Na vida dez, na escola dez: breve discussão crítica acerca de pressupostos psicológicos e seus desdobramentos sobre a avaliação em Matemática escolar Brief critical discussion of psychological principles and their influence on school Mathematics evaluation Jorge Tarcísio da Rocha Falcão1 O presente artigo busca oferecer subsídios, oriundos da Psicologia, à discussão acerca da avaliação de competências cognitivas em Matemática. Os modelos atuais de avaliação escolar em geral, e…

Pedro Reyes – Psicologia N1 2014 – matrícula: 600 537 838 Matéria Desenvolvimento Interpessoal – Prof. Mário Benz Data; 26/05/2014 Assunto; RESUMO SOBRE: COMO IDENTIFICAR AS CRENÇAS CENTRAIS de Rita Alvarenga e Fernanda Pasquoto deSouza Segundo a Discente em Psicologia Rita Alvarenga e a Docente do Curso de Psicologia, Fernanda Pasquoto de Souza em Resumo comentam; “O objetivo deste artigo é apresentar uma relação entre teoria e prática, em psicologia cognitivo-comportamental,…

Imaturidade Psicológica • Imaturidade Cognitiva Superior Como resolver esta situação? Realizar um trabalho de organização da rotina de estudo, requer conhecimento e senso de gestão sobre utilização do tempo e as exigências relacionadas ao desenvolvidos nas disciplinas e do próprio curso. Acompanhamento do desempenho acadêmico Estilos de aprender “É a partir da psicologia cognitiva que os estudos das estratégias de aprendizagem surgiram.”  Psicologia Cognitiva • O que é ? • O que…

Antonio Barbosa Santos Resumo:. É necessário que haja na escola espaço para transformação, para desenvolver o potencial dos alunos. Assim, ela deve estar aberta às diferenças e aos erros, pois às contradições e à colaboração mútua. Aonde o processo de aprendizagem dos alunos vai sendo assim construída mediante processo de relação do indivíduo com seu ambiente sócio-cultural e com o suporte de outros indivíduos mais experientes. No caso da criança, representa uma situação cognitiva em…

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL/ INSTITUTO UFC VIRTUAL LETRAS – PORTUGUÊS (SEMIPRESENCIAL) POLO: BARBALHA TUTOR: FRANCISCO WELLINGTON RODRIGUES LIMA DISCENTE: ANA PAULA DE SOUSA ALVES DATA: 02/04/2015 ATIVIDADE DE PORTFOLIO 02 Elabore um resumo das principais idéias da aula e poste em seu portfólio. O trabalho docente e a didática A Educação, independentemente da forma e do conteúdo, tem consequências para todos os que estão nela envolvidos, uma vez que habilidades diversas são…

O PAPEL DO VÍNCULO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM RIBEIRÃO PRETO 2013 UNIVERSIDADE DE RIBEIRÃO PRETO – UNAERP O PAPEL DO VÍNCULO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM RIBEIRÃO PRETO 2013 Resumo: Este trabalho tem como objetivo fazer análises comparativas entre artigos que discorrem sobre o tema vinculo no processo de aprendizagem. A aprendizagem é um tema frequentemente debatido entre teóricos, educadores e profissionais da área de psicologia e são muitos os fatores que interferem na

2009. possui, mas não são deixados de lado os elementos formais (estrutura sintática, morfológica e semântica) para uma análise linguística satisfatória. A partir desta concepção, a língua se configura como um “conjunto de práticas sociais e cognitivas historicamente situadas” e “é um fenômeno encorpado e não abstrato e autônomo” (MARCUSCHI 2008). Isto quer dizer que os sujeitos (ou interlocutores) participam criativa, flexível e ativamente na produção de sentidos e utilizam a…

integrada: administração, supervisão e orientação educacional; Pedagogia interdisciplinar; Metodologia de projetos: ferramentas de planejamento e gestão; A escola participativa: o gestor escolar (em co-autoria); Gestão educacional: uma questão paradigmática; Concepções e processo democráticos de gestão educacional; A gestão participativa na escola. O Livro Liderança em Gestão Escolar é composto de uma apresentação…