Escola de Frankfurt Resumo

Uma filosofia da história O que marca profundamente as análises da escola de Frankfurt é sua reflexão sobre um mundo desencantado; contudo não se pode deixar de considerar que o pessimismo frankfurtiano estava ligado à conjuntura política dos anos 30. Quando Adorno afirma que a existência da poesia é impossível temos um exemplo claro de como os pensadores da Escola, tomam o nazismo como uma experiência que se desdobra no plano da reflexão. No entanto o pessimismo é mais profundo. Se a poesia não é mais possível no mundo moderno, isto não se deve exclusivamente às atrocidades dos campos de concentração, mas sobretudo ao fato de nas sociedades avançadas haver pouco espaço para o domínio da arte. Se aceitarmos a afirmação de que o proletariado é o herdeiro do Iluminismo, temos, com a Escola, uma reavaliação radical deste período histórico no seio da corrente marxista. Contrariamente a perspectiva que o vê como um momento de liberação do jugo das forças obscurantistas da religião, Adorno e Horkheimer pensam o Iluminismo sob o signo da negatividade. Pode-se afirmar que existe um conceito de iluminismo particular aos frankfurtianos, e que ele não coincide com a análise da história da época. Nele podemos distinguir alguns níveis de significação: a) trata-se de um saber cuja essência é a técnica; b) promove a dimensão de calculabilidade e da utilidade; c) erradica do mundo a dimensão do gratuito (arte); d) é uma nova forma de dominação. Quando…

teorias abstratas, mas sim, levando em conta suas causas e efeitos e todo o histórico social. Sua teoria acabou sendo considerada a primeira grande teoria materialista da arte (no sentido de materialismo histórico). Por outro lado, é absolutamente relevante compreender que ele defendia que: ao perder a tal aura, a obra de arte de ser um privilégio da burguesia e atingindo a grande massa. Em última análise, para o teórico, as novas técnicas de reprodução promoveriam a democratização no…

A origem da Escola de Frankfurt A Escola de Frankfurt, surgiu em 1924, inicialmente como um instituto de pesquisas, voltado para o debate intelectual, visando primariamente uma união entre o pensamento marxista e a psicanálise criada por Freud. A Escola, é considerada como o último expoente da filosofia alemã, foi fundada e financiada por Félix Weil, e reunia em torno de si, um círculo de cientistas sociais e filósofos de mentalidade marxista e de origem judaica. Esses renomados…

A Escola de Frankfurt Introdução: A Escola de Frankfurt foi uma escola de teoria social neo-marxista e interdisciplinar fundada em 1923/24 com o objetivo de fazer um levantamento das lutas do movimento operário alemão. Com o decorrer do tempo as pesquisas mudaram, mas sempre tendo o âmbito social. Fazia a critica generalizada do mundo, da arte, do capitalismo, do consumo e etc. muitas vezes considerando doutrinas psicológicas. O meio de divulgação era a Revista de Pesquisa Social. …

Resumo A escola de Frankfurt: Jürgen Habermas Avaliada em sua segunda geração, a escola de Frankfurt reestrutura diversas teorias que foram desenvolvidas mediante um pensamento social estratégico, reconsiderando-os de forma contemporânea e, supostamente, democrática. Jürgen Habermas atua como principal herdeiro das engajadas filosofias alemãs, elaborando estudos que analisam a liberdade de expressão nos expansivos efeitos na ação comunicativa geral. A primeira geração da escola é…

A Escola de Frankfurt foi a primeira a estudar e criticar o fenômeno da comunicação. Composta de alguns pensadores e cientistas sociais alemães, que tratavam de assuntos variados de processos civilizadores modernos, destinos do ser humano a política. Inicialmente, não se via o fenômeno da comunicação como objeto de pesquisa, pois segundo a visão frakfurtiana a comunicação só ganha um sentido se relacionada ao todo social, portanto deve ser estudada levando em conta o processo histórico…

dessas noções, que apenas serviam para legitimar as reivindicações de mando da burguesia. Segundo seu modo de ver, a pretendida democratização da cultura promovida pelos meios de comunicação é motivo de embuste, porque esse processo tende a ser contido pela sua exploração com finalidades capitalísticas. A televisão, a imprensa, os computadores etc. em si mesmos não são a indústria cultural: essa é, sobretudo, um certo uso dessas tecnologias. A produção estética integra-se à produção…

SERVIÇO SOCIAL NEOTOMISMO 8 A INFLUÊNCIA DA ESCOLA DE FRANKFURT • A Escola de Frankfurt foi fundada por Félix Weil a partir da Primeira Semana de Trabalho Marxista em 1922, em que participaram Lukács, Korsch, Pollock, Wittfogel. • A base da Escola de Frankfurt é a Teoria Crítica, isto é, não focaliza apenas no marxismo ortodoxo, mas permite várias leituras de sociedade, daí até o motivo de não ficar Instituto de Estudos Marxistas. • Principais Representantes: Horkheimer,…

COMUNICAÇÃO ESCOLA DE FRANKFURT I São Paulo 2012 Evelyn Correia Fabio Nalon Cortez Felipe Silva Flávio Araújo Milena Ribeiro Paulo César de Oliveira Radyjia Oliveira Tatiana Gomes TEORIAS DA COMUNICAÇÃO ESCOLA DE FRANKFURT I Professor Rogério Pelizzari São Paulo 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 1. HISTÓRICO DA ESCOLA DE FRANKFURT 5 2. MAX HORKHEIMER (1985-1973) 6 3. THEODOR WIESENGRUND ADORNO…

Gasparini Vida e obra de Theodor Adorno São Paulo 2014 2 Sumário Resumo ................................................................................................................... 4 Introdução ............................................................................................................... 5 Theodor Ludwig Wiesengrund-Adorno .................................................................... 6 Conclusão…