RESUMO DO TEXTO “OS TEMPOS E OS ESPAÇOS ESCOLARES NO PROCESSO DE INSTITUCIONALIZAÇÃO DA ESCOLA PRIMÁRIA NO BRASIL”

ALUNA: RAQUEL JOCA MENEZES RESUMO DO TEXTO “OS TEMPOS E OS ESPAÇOS ESCOLARES NO PROCESSO DE INSTITUCIONALIZAÇÃO DA ESCOLA PRIMÁRIA NO BRASIL” Fortaleza - CE 2012.2 O texto tem como objetivo compreender como diversos fatores influenciaram no desenvolvimento sócio histórico e edificação da escola primária. De acordo com os diversos lugares físicos utilizados como escola, o texto é dividido em três tópicos: Casas-escola, escolas-monumento e escolas funcionais. O tópico Casas-escola (século XIII e XIX) vai retratar os espaços improvisados que eram utilizados no período colonial como instituições escolares com pouquíssima participação do Estado, estes eram as casas de família, as casas dos professores, igrejas, sacristias, prédios comerciais, e até mesmo as dependências das Câmaras Municipais. Não apenas os que frequentavam a “escola” tinham acesso às primeiras letras, pois têm-se indícios que existia uma rede de escolarização doméstica que atendia um grande número de pessoas que chegavam até mesmo a superar a quantidade dos que frequentavam as instituições da rede pública estatal. Somente a partir da segunda década do século XIX vai haver discussões sobre os espaços adequados para a ministração da educação pública. Com esses debates, na última década deste século vai começar a surgir os grupos escolares, escolas-monumentos (final do século XIX), que visavam a grandeza arquitetônica dos espaços. Esse tipo de escola possuía uma rígida…

MIGUEL LUÍS PROCESSO DE LEITURA NA 4ª CLASSE: ESTUDO DE CASO DA ESCOLA DO ENSINO PRIMÁRIO 1º DE MAIO MUNICÍPIO DE CACONGO PROVÍNCIA DE CABINDA INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA (ISET) MAPUTO, MARÇO DE 2012 MIGUEL LUÍS PROCESSO DE LEITURA NA 4ª CLASSE: ESTUDO DE CASO DA ESCOLA DO ENSINO PRIMÁRIO 1º DE MAIO MUNICÍPIO DE CACONGO PROVÍNCIA DE CABINDA Trabalho de monografia, apresentado ao ISET,…

Resumo A Escola primária lhanguene centro é uma instituição oficial do estado e público, composta por 41 trabalhadores (11 homens e 30 mulheres), e 34 docentes dos quais 09 são homens e 25 mulheres. Lecciona o 1o e 2o grau do ensino completo, na qual o 2o grau é leccionado das 6:30 ás 11:20, compreendendo as 6a, 7 a, com 10 turmas, 1o grau funciona no período de tarde das 11:20 ás 14:20, compreendendo de 1ª - 5ª classe. Os turnos estão divididos da seguinte maneira: Das 6h:30 ás…

ROCHA POMBO E A “HISTÓRIA DO PARANÁ” Mariana Camarotto Rodiruges (Acadêmica/UEM) Profª Dra. Maria Cristina Gomes Machado (Orientadora/PIBIC-CNPq) Resumo O projeto de pesquisa que se segue irá estudar as contribuições de José Francisco da Rocha Pombo para a educação no Paraná, encontradas no livro “História do Paraná – Resumo Didático”, escrito em 1929. Como o autor pensava a história do Paraná, quais assuntos deveriam ser privilegiados nas salas de aulas e o que as crianças…

Aluno: Lorrans Costa de Azeredo. Irma Rizzini, Raquel Souza de Barros. Articulações entre a política e a educação no processo de expansão da escolarização primária do século XIX. In: Tempo. Niterói. Vol. 16. N. 32 P. 15-37. 2012 1 Pag. Resumo do texto. 2 Pag. Resumo do texto. 3 Pag. Resumo do texto. 4 Pag. Introdução Ernani do Amaral Peixoto assumiu a gestão do estado do Rio de Janeiro em dois períodos, sob regimes do mesmo Presidente: no Estado Novo, como interventor federal…

Teoria da Electricidade Motor de Bedini Pedro Carvalho Nº6135 José Carlos Miranda Nº6784 10 de Junho de 2011 Teoria da Electricidade – Motor de Bedini Engenharia Eléctrica Resumo: Este relatório serve para descrever todo o trabalho realizado na construção de um motor de bedini. A ideia do trabalho surgiu da proposta do Professor Doutor João Vilaça, proposta essa, que se encontrava inserida na cadeira Teoria da Electricidade, referente ao 2º semestre do 1º ano…

Lista de Tabelas 6 Lista de Figuras 7 Declaração de Honra 8 Dedicatória 9 Agradecimento 10 Resumo 11 Capitulo I 12 Introdução 12 1.Referencial teórico 13 1.1.Objectivos gerais das PPGs 13 1.2.Objectivos específicos 14 1.3.Fases das Praticas Pedagógicas Gerais (PPGs) 14 1.3.1.Pré-observação 14 1.3.2.Observação 15 1.3.3.Pós-observação 15 1.4.Importância de PPGs 15 Capitulo II 15 2.Análise do trabalho teórico 15 2.1.Aulas Tidas na Sala 16 2.2.Resumo dos seminários ou…

Também escolhi como indicador desse grupo os índices de escola terciária. Acredito que, um maior grau de escolaridade de uma população possa gerar profissionais mais capacitados que influenciam positivamente o PIB Per Capita, do que, a uma população formada majoritariamente por indivíduos que tenham frequentado somente o ensino primário. A hipótese a ser trabalhada é que, quanto maior o nível de escolaridade de uma população, maior é o seu crescimento do PIB Per Capita. Entendo que,…

RESUMO DO TEXTO COMPLETO A escola em Minas e a Reforma Em 1897, Henrique Augusto de Oliveira Diniz, Secretário dos Negócios do Interior do governo do Presidente Bias Fortes, responsável pelas questões da instrução pública preocupou-se em expandir a instrução pública por considerá-ça essencial par a consolidação do regime republicano. Ele atestou a precariedade do ensino e a pobreza das Escolas Isoladas. A baixa frequência que as Escolas Isoladas registravam preocupava o Wenceslau Braz…

Resumo do texto: A Imprensa Pedagógica e a Educação de Escravos e Libertos na Corte Imperial: Impasses e Ambiguidades da Cidadania na Revista Instrução Pública (1872-1889) Alessandra Frota Martinez de Schueler …