Resumo: escolas antropologicas

A Escola Inglesa de Antropologia Se destacou a partir de um conflito entre dois antropólogos, Radcliffe-Brown (1881-1955) e Bronislaw Kasper Malinowski (1884-1942), Apesar de ambos serem adeptos do funcionalismo, existem especificidades que definiam cada um. Radcliffe-Brown pesquisou os nativos das ilhas Andaman, no golfo de Bengala. Destacam-se entre suas obras A organização social das tribos australianas; Sistemas africanos de parentesco e casamento; Estrutura e função na sociedade primitiva. A idéia de função dele recebeu influencia de Wilhelm Wundt, estava relacionada à satisfação de necessidades individuais. Malinowski viveu entre os nativos das ilhas Trobiand, próximo à Nova Guiné, de 1914 a 1918. Definiu o conceito de função, em nível primário, como a resposta de uma cultura determinada às necessidades básicas do homem, tais como a alimentação, a habitação ou a defesa. Mas função é também social, respondendo às necessidades sociais do grupo, tais como as relações conjugais e a paternidade. Seguidor de Durkheim acreditava que a função existe independente dos “atores individuais”, estando ligada à manutenção da vida social, das redes de conexões entre pessoas. A Escola Francesa de Antropologia Émile Durkheim (1858-1917) foi o fundador da escola francesa de antropologia. Sua teoria era partindo da afirmação de que "os fatos sociais devem ser tratados como coisas", Durkhein forneceu uma definição do normal e do patológico aplicada a cada sociedade, em que o normal

Antropologia • Escolas Antropológicas • Positivismo • Evolucionismo Cultural • Relativismo Cultural • Darwinismo Social • Etnocentrismo Resumo Pesquisa: ETNOCENTRISMO X EVOLUCIONISMO X RELATIVISMO CULTURAL • Conceito de Cultura • Conceito de Símbolo • Ideia de Cosmos • Religião e Antropologia • 1. Perplexidade • 2. Sofrimento • 3. Paradoxo Ético Obstinado • Ritual Antropologia: A Antropologia utilizou dos registros realizados no contexto colonizador “documentos…

31 Ano V Edição II Dezembro 2013 ESTUDO DO FENÔMENO SOCIAL DELITIVO PELA CRIMINOLOGIA Bruno José de Sá Bianchetti1 RESUMO Com este trabalho, buscou-se caracterizar a ciência criminológica determinando suas características e funções. Com…

Antônio Moniz Sodré de. As três escolas penais: clássica, antropológica e crítica (estudo comparativo). 7.ed. Livraria Freitas Bastos, 1938. Biblioteca da PUC-Rio 345 S679 7.ed Fichamento feito por Aline dell´Orto Carvalho em Julho de 2007 Sobre o autor: Nascido em Salvador em 1881, o baiano foi professor de Direito Penal na Faculdade de Direito do Rio de Janeiro e da mesma cadeira no doutorado da Faculdade Nacional de Direito da Universidade do Brasil. Segundo o texto de apresentação do…

Principais teorias, Problemas enfrentados pela escola. Cultura como processo polissêmico. Etnografia como representação polifônica da polissemia cultural. Antropologia como experimentação/arte da critica cultural. Centro universitário de Anápolis Unievangélica. Curso: Direito, Matutino, 4° período. Disciplina: Antropologia aplicada ao direito. …

Disciplina Acadêmica: Antropologia Cultural Introdução e Entendimento Nesse estudo que abordaremos sobre essa disciplina, aprenderemos sobre a importância da antropologia como ciência que busca compreender o outro e diferente. Examinar e entender o processo de formação da antropologia, seu campo de atuação, divisões internas do saber e as primeiras escolas de pensamento. Saber como se pode…

Resumo Unidade 4 - http://www.youtube.com/watch?v=KyNBZTASGH0&feature=youtu.be Antropologia Culturalista e Interpretativa A unidade 4 tem como objetivo conceituar e estudar as características e propostas teórico-metodológicas da Escola Antropológica Culturalista e da Escola Antropológica Interpretativa. É destacada, primeiramente, a importância dos trabalhos dos culturalistas influenciados por Franz Boas: Edward Sapir, Ruth Benedict e Margareth Mead. Num segundo momento, são debatidas…

RESUMO: o indivíduo é definido pela internalização de normas e de disposições comuns de uma sociedade ou de uma classe social. Saber quais são essas normas requer um olhar antropológico sobre a educação e sobre o educando. A maneira como ocorre a individuação no processo de socialização é um dos problemas antropológicos básicos da educação. Desse modo, tanto a antropologia, como ciência empírica, quanto a antropologia como reflexão filosófica, têm de contribuir com as ciências da…

de pensamento ou “escolas” teóricas sobre a origem da cultura que surgiram no século XIX, sendo a primeira delas, numa seqüencia histórica. Evolucionismo cultural seria, dessa forma, a aplicação da teoria geral da evolução ao fenômeno cultural. Outros limitavam-se a aspectos específicos da cultura, ou seja, arte, religião, família, economia, Estado, etc. 3- Identifique os Elementos básicos da Teoria Evolucionista descrita por Presotto e Marconi. Na compreensão de Presotto e…

CESARE LOMBROSO. Biografia Lombroso nasceu numa abastada família de Verona e formou-se em Medicina na Universidade de Pavia, no ano de 1858 e, no ano seguinte, em Cirurgia, na Universidade de Gênova, partindo depois para Viena, onde aperfeiçoa seus conhecimentos, alinhando-se com o pensamento positivista. Desde os vinte anos demonstra a sua linha de interesses, com um estudo sobre a loucura. Servindo como oficial-médico, publicou em 1859 estudo sobre os ferimentos das armas de…