Resumo Conhecimentos Pedagogicos

RESUMO Este artigo apresenta aos professores da Educação de Jovens e Adultos uma proposta pedagógica de trabalho com a oralidade e a escrita, que está ilustrada com exemplos de um projeto por nós vivenciado. A pesquisa bibliográfica, que fundamentou a proposta, foi voltada para autores que abordam os seguintes temas e conceitos: aprendizagem ao longo da vida; letramento; a oralidade e a escrita; e a pedagogia de projetos. A partir do projeto político-pedagógico que rege uma…

Educ@ação: Artigos 37 A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA Geraldo Antonio Betini1 RESUMO O texto tem como objetivo principal apresentar alguns elementos básicos para a elaboração e gestão do projeto político-pedagógico da escola. O estabelecimento de premissas, para a elaboração de um projeto políticopedagógico, pode torná-lo mais consistente no alcance de seus objetivos. Entretanto, não se pode prescindir do seu acompanhamento,…

Conclusão _________________________ Página 12 5. Referências _________________________Página 13 1. INTRODUÇÃO O objetivo desse trabalho é a compreensão do uso didático-pedagógico das Tecnologias da informação e comunicação (TIC) no cotidiano escolar. A informática e suas tecnologias tem adquirido cada vez mais importância na educação. Sua utilização como instrumento de aprendizagem e ferramenta de…

INTERNACIONAL DE CURITIBA ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO – PÓLO ITABUNA A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO INTEGRADO ENTRE SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL Mariza Sarmento Santos* ITABUNA 2009 FACINTER – FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO – PÓLO ITABUNA A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO…

or: MARGARIDA ROSA FERRAZ Resumo: O objetivo central desse trabalho de investigação visou identificar a importância de um trabalho pedagógico qualificado e voltado para o processo do desenvolvimento da aprendizagem de crianças do ensino fundamental. A ênfase na reflexão e construção do mesmo instrumento buscou entrelaçar a constituição de veículos de qualidade no desenvolvimento, na aprendizagem e na intervenção do psicopedagogo; considerando a aprendizagem como um processo articulado…

JOGOS E AS BRINCADEIRAS POPULARES: RESSIGNIFICANDO A CULTURA INFANTIL NA ESCOLA NO SEU FAZER PEDAGÓGICO RAFAEL WANDERLEY RECIFE/2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA OS JOGOS E AS BRINCADEIRAS POPULARES: RESSIGNIFICANDO A CULTURA INFANTIL NA ESCOLA NO SEU FAZER PEDAGÓGICO Rafael Wanderley Trabalho de conclusão de curso apresentado à…

_________________________ pelas orientações e .... (crie o seu texto da dedicatória) Agradecemos aos nossos professores pelo incentivo, em especial ao nosso Profº. Orientador Fulano por acreditar no nosso potencial. (crie o seu texto do agradecimento) O conhecimento é ...... Autor do Pensamento (crie a sua epígrafe = pensamento de um autor estudado durante a pesquisa que tenha relação com o seu tema) SUMÁRIO…

forma de brincar. Está é a idade perfeita para que elas ingressem na escola, pois os professores deve usar deste desenvolvimentos dela próprias , já que elas através disto é capaz de participar de jogos que envolvem regras e se apropriar de conhecimentos, com mais facilidade, esta é fase que de deve explora-lá neste sentidos. Além do mais as criança quer aprender quer frequentar a escola, pois é tudo novo em sua vida é uma experiência nova um novo mundo. É na escola que elas…

DESAFIOS DA EDUCAÇÃO E OS DIFERENTES SABERES NA PRÁTICA EDUCATIVA Acadêmica:Roseli de Fátima Granville Disciplina: Gestão e Planejamento do Trabalho Pedagógico I Soledade, outubro de 2013. OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO E OS DIFERENTES SABERES NA PRÁTICA EDUCATIVA¹ Roseli de Fátima Granville² Salete Rampaneli Portela RESUMO Este artigo trata dos desafios da educação e suas contribuições para uma aprendizagem significativa diante de saberes diversificados,…

DOS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA As Atividades Complementares são componentes curriculares obrigatórios constantes dos Projetos Pedagógicos dos Cursos Superiores de Tecnologia da UNIP, em consonância com as respectivas Diretrizes Curriculares Nacionais. As Atividades Complementares possibilitam o reconhecimento, por avaliação, de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente escolar, incluindo a prática de estudos e atividades…