Resumo Concepção De Intertextualidade

FAS - Faculdade de Selvíria - MS Ministrada e certificada pela Faculdade de Selvíria – MS PRODUÇÃO DE RESUMO EM TURMAS DE 9º ANO LÍBIA GIRÃO SOARES DE FREITAS VERA LÚCIA AMARAL VIRLEIDE CLÊNIA GIRÃO VIEIRA MORADA NOVA- CE 2009 PRODUÇÃO DE RESUMO EM TURMAS DE 9º ANO LÍBIA GIRÃO SOARES DE FREITAS VERA LÚCIA AMARAL VIRLEIDE CLÊNIA GIRÃO VIEIRA Monografia apresentada à Faculdade de SELVÍRIA-MS, como requisito parcial para obtenção do título de especialista em Reengenharia

Sobre a Análise do Discurso Sobre a Análise do Discurso Maria Alice Siqueira Mendes e Silva1 FATEC, Ourinhos, SP. Resumo: Este artigo tem por objetivo demonstrar o modo como a Análise do Discurso foi se configurando, historicamente, como um campo teóricometodológico que fornece subsídios para a análise de discursos. Norteando-se pelas concepções de Orlandi (1996,1999), Brandão (1986) e Fiorin (1994), destacam-se as principais contribuições do Marxismo, da Psicanálise e da Lingüística

teria coragem de escrevê-lo? Isso que vale para a escrita e para uma relação amorosa, vale também para a vida.O jogo vale a pena na medida em que não se sabe como vai terminar.” (Michel Foucault, Dits et écrits. Paris:Gallimard, 1994, vol. IV) RESUMO O objetivo deste trabalho consiste em refletir sobre processos simbólicos bolivianos recentes (2006) que têm possibilitado a ação discursiva política indígena/andina no cenário contemporâneo. Para tanto, parto do postulado da…

Tecnologias da Comunicação e Informação como ferramenta de apoio no processo pedagógico Márcio ... RA: RESUMO: Objetiva-se analisar as Tecnologias da informação e comunicação (TIC’s) na aquisição da aprendizagem através da dialogia, reflexão e compreensão do contexto social. A relevância do tema centra-se nas possibilidades de aprender tendo como referencial as diferentes linguagens que as TIC’s mobilizam para o desenvolvimento das competências leitor e escritora, despertando…

Resumo Os alunos não são iguais. Aquela idéia, de classe homogêneas, do professor chegar e falar do mesmo jeito em três turmas diferentes, ensinar a mesma coisa em três turmas diferentes, dar o mesmo trabalho em três turmas diferentes, fazer a mesma prova para três turmas diferentes, só porque eram da mesma série, isso é coisa do passado. Qualquer professor consciente, responsável, verdadeiro educador hoje, sabe que cada turma é diferente da outra, que em cada turma, cada pessoa é…

Amazonas (ESBAM). Orientador Professor Mestre....... Manaus 2011 PRODUÇÃO DE TEXTO ATRAVÉS DO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA Janys Rodrigues de Souza[1] Lucia Inês Oliveira Freire ** Maria Lenir Oran Fonseca*** RESUMO Palavras – Chave: Educação. Leitura. Escrita. Produção TEXT PRODUCTION THROUGH THE PROCESS OF READING AND WRITING ABSTRACT xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx…

edu.br http://lattes.cnpq.br/5225366028697748 RESUMO Este artigo trata de uma experiência com a disciplina Narrativas e Visualidades no curso de Artes Visuais da UNIVASF. A disciplina trata da narrativa literária, teatral e cinematográfica, discutindo elementos como enredo, personagens, espaço e tempo, assim como elementos visuais presentes, verificando convergências e diferenças entre essas linguagens, por meio da adaptação e intertextualidade. A experiência, embora ainda em…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP – São Paulo Serviço Social Leitura e Produção de Textos Título da Atividade Nome do professor: Luiz Roberto Wagner São Paulo 17/06/2013. RESUMO SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .................................................................................... 4 2. ETAPA 1 ....................................................

UM OLHAR DE HISTÓRIA SOBRE SHERLOCK HOLMES[1] Vanessa Clemente Varella RESUMO: Nesse trabalho tem-se por objetivo analisar a personagem Sherlock Holmes através de uma perspectiva histórica em observar as características do mais famoso detetive do mundo principalmente pela ótica de Ian Watt. Também a análise da personificação e as múltiplas reinterpretações de Sherlock Holmes no cinema e na literatura, principalmente no filme Sherlock Holmes de 2009. E por fim a indagação de que…

EXPRESSÃO Profa. Cristina Tischer Ranalli Conteúdo Semestral: 1) Texto e contexto: conhecimento linguístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional; 2) Texto e contexto, contextualização na escrita; 3) Intertextualidade; 4) As informações implícitas (pressuposto e subentendido); 5) As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e o sentido (interação/interpretação); 6) Alteração no sentido das…