Resenha Currículo A Atividade Humana Como Princípio Educa

pesquisa e pelo novo. Uma postura nesse estilo, desarmada e aberta, nos aproxima muito mais daqueles que orientamos e possibilita que sejam construídas relações afetivas mais verdadeiras. Segundo o mestre Paulo Freire, poderíamos dizer: ninguém educa ninguém, ninguém é educado por ninguém; os homens se educam juntos, em comunhão. E a Internet pode ser usada como um dos caminhos desse processo. Precisamos de uma educação que privilegie a integração do conhecimento com a moral e a…

curso de especialização Às instituições Universidade São Paulo e Universidade Virtual do Estado de São Paulo, pela colaboração da formação de profissionais da educação. Ao público envolvido nesta pesquisa, que permitiram coletar os dados Ninguém educa sozinho, os homens se educam entre si mesmos. Paulo Freire RESUMO Com o objetivo de aproximar algumas propostas do curso “Ética, Valores e Cidadania na Escola” à realidade da profissão docente, atuei como observador no próprio local…

digna. Yvelise Freitas de Souza Arco-Verde Secretária de Estado da Educação do Paraná 7 Secretaria de Estado da Educação do Paraná CARTA DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA Você está recebendo, neste caderno, um texto sobre concepção de currículo para a Educação Básica e as Diretrizes Curriculares Estaduais (DCE) de sua disciplina. Esses textos são frutos de um longo processo de discussão coletiva, ocorrido entre 2004 e 2008, que envolveu os professores da Rede Estadual de…

FACULDADE ESTADUAL DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE PARANAGUÁ. Curso-Pedagogia KAROLYNE DA SILVA COSTA PALOMA BARBOSA Resenha do livro: As Matilhas de Hobbes 2º Ano – Diurno II semestre Paranaguá – 2013 REFERÊNCIA SANTOS, Maria do Socorro dos; MESQUITA, Peri. As Matilhas de Hobbes: o modelo da pedagogia por competência. São Bernardo dos Campos, Universidade Metodista de São Paulo, 2007. INTRODUÇÃO As competências no…

nestes últimos anos toma lugar de destaque nos debates, nas análises, nos estudos e projetos que visam à reformulação dos currículos escolares com vistas a formar cidadãos mais preparados para atender este mundo globalizado. Como afirma Vasconcellos (2000, p. 44), não se pode deixar de se discutir o ato de avaliar, pois a avaliação é um processo abrangente da existência humana, que implica uma reflexão crítica sobre a prática, no sentido de captar seus avanços, suas resistências, suas…

Educadoras da Rede Municipal de São Paulo Apresentar para a Rede Municipal de Ensino da cidade de São Paulo um currículo de Tecnologias de Informação e Comunicação é, de fato, uma ousadia. Mas porque contamos com educadores que acreditam que as tecnologias têm um grande potencial inovador e, porque não dizer, transformador da atuação pedagógica, essa construção foi possível e enriquecedora. O currículo que ora apresentamos é fruto de quatro anos de trabalho que tem no ambiente virtual…

(Mestrado) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. A Educação em Direitos Humanos é entendida, hoje, como um conjunto de processos de educação formal e não formal, orientados para a construção de uma cultura de respeito à dignidade humana, através da promoção e da vivência dos valores democráticos e republicanos, da liberdade, da justiça, da igualdade, da solidariedade, da cooperação, da tolerância e da paz. O objetivo principal desta pesquisa consiste em aprofundar o…

gestão e sua importância no ensino-aprendizagem dentro da realidade de Jovens e Adultos constitui o objeto deste trabalho. A compreensão das minúcias, metodologias e dos recursos utilizados na realidade da EJA, bem como, buscar atender o princípio da adequação destes pressupostos à realidade cultural e intrínseca destes aprendentes que além, de serem extemporâneos, fazem parte de um universo de boa parte da população brasileira. Para entender o funcionamento da Educação de…

....................................... 11 Figura 18- Lista de tabelas..................... 29 Figura 19- Lista de siglas....................... 30 Figura 20- Lista de abreviaturas............. 30 Figura 4- Capa de sínteses, resenhas e relatórios científicos................................. 13 Figura 5- Capa de projeto de monografia 15 Figura 21- Sumário................................. 31 Figura 6- Folha de rosto de projeto de monografia...........................

PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ESTADO DO PARÁ PARFOR / PA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO Prof. EDSON ARY DE OLIVEIRA FONTES Reitor SÔNIA DE FÁTIMA RODRIGUES SANTOS Pró– Reitora de