Resenha: Pluralidade racial em livros didáticos

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO - UEMA CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE IMPERATRIZ - CESI CURSO DE PEDAGOGIA JORDANIA DA COSTA SILVA RESENHA DA OBRA “PLURALIDADE RACIAL EM LIVROS DIDÁTICOS: uma análise em conteúdos de história brasileira” Imperatriz 2012 JORDANIA DA COSTA SILVA RESENHA DA OBRA “PLURALIDADE RACIAL EM LIVROS DIDÁTICOS: uma análise em conteúdos de história brasileira” Resenha crítica apresentada como requisito para a obtenção parcial de nota na disciplina de Educação Afro-Descendente, orientada pela professora Patrícia Alves Silva. Imperatriz 2012 CRUZ, Mariléia dos Santos. Pluralidade racial em livros didáticos: uma análise em conteúdos de história brasileira. São Luis, Ma: Edufma; Imperatriz, Ma: Ética, 2011 Mariléia dos Santos Cruz graduou-se em Pedagogia pela Universidade Federal do Maranhão, em 1996. Em 1998, ingressou no programa de pós- graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista (Unesp), no curso de Mestrado em educação, tornando-se mestre em 2000. Em 2008 concluiu o curso de Doutorado em Educação. É professora do curso de Pedagogia na Universidade Federal do Maranhão desde 2001. Publicou vários artigos e capítulos de livros. Publicou este livro que é resultado de uma pesquisa, onde a escritora sentiu a necessidade de melhor conhecer seus próprios referenciais teóricos e a produção desse estudo a fez sentir participante e aliada de todos os

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO - CAMPUS I LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PLENA DENILTON SANTOS DOS REIS RESENHA CRÍTICA: A produção social da identidade e da diferença Salvador 2013 SILVA, Tomaz Tadeu da. A produção social da escrita. in. SILVA, T. T. (Org.) Identidade e Diferença: A perspectiva dos Estudos Culturais. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000. P. 73-102. O capítulo “A produção social da identidade e da diferença” escrito por Tomaz Tadeu…

BRASIL. Diversidade Sexual na Educação: problematizações sobre a homofobia nas escolas / Rogério Diniz Junqueira (organizador). – Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, UNESCO, 2009. RESENHA Direitos Humanos, Direitos Sexuais e Pedagogia Queer: o que essas abordagens têm a dizer à Educação Sexual? Jimena Furlani A abordagem dos Direitos Sexuais A autora aborda que houve uma campanha nas escolas municipais de São Paulo…

Universidade do Estado do Rio de janeiro Faculdade de Formação de Professores Departamento de Geografia Disciplina: Organização do Espaço geográfico Mundial II Resenha comparativa dos textos: “Educação anti-racista: caminhos abertos pela Lei Federal n° 10.639/03”, Rafael Sanzio A. dos Anjos e “Representações da África e da população negra nos livros didáticos de Geografia”, Alecsandro Ratts. A referida resenha será estruturada em três momentos, o primeiro deles diz respeito…

Práticas escolares: representações sociais sobre o trabalho do professor da educação infantil Aprender a ser professor na educação infantil, nos dias de hoje, não é uma tarefa fácil que se conclua após estudos referentes a conteúdos e técnicas de ensino. É preciso uma formação que atenda as especificidades do atendimento a crianças pequenas, pautada no binômio cuidar e educar. Necessita-se de uma aprendizagem por meio de situações práticas, que aconteça continuamente ao longo da vida,…

O capitulo II – “Reflexões sobre currículo e identidade: implicações para a prática pedagógica” de Antônio Flávio Moreira enfoca um dos temas mais discutidos nos estudos de multiculturalismo – a identidade. Com base na teorização desenvolvida no âmbito dos estudos culturais, discute as concepções de identidade e diferença e apresenta possíveis formas de se lidar com essas temáticas na sala de aula. Ilustra, ainda, por meio de pesquisa realizada em uma sala de aula de leitura, como é…

Resenha: “A IMAGEM DA GEOGRAFIA E DO ENSINO DA GEOGRAFIA PELOS PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS” Natanael Reis Bomfim O presente artigo traz um conjunto de ideias referentes a questões problemáticas ligadas à prática pedagógica no ensino de Geografia nos anos iniciais de escolarização. Tendo como objeto a geografia escolar, Bomfim analisa e interpreta as representações sociais da Geografia e do ensino da Geografia, sobre as perspectivas: a construção do conhecimento geográfico na…

27(1):183-189 jan./jun. 2002 RESENHA CRÍTICA LOURO, L. Guacira. Currículo, Género e Sexualidade. Portugal: Porto Editora, 2001. Acerca de nós Silvana Vilodre Goellner Publicado em Portugal, o livro Currículo, género e sexualidade de Guacira Lopes Louro, reúne cinco textos transformados, aqui, em cinco capítulos, dois deles não publicados no Brasil, a saber: “Um olhar feminista sobre a educação”, que emerge de uma conferência realizada em Curitiba, em 1998, no “I Encontro…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS – UEMG CAMPUS DE FRUTAL CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA PRATICA DE ENSINO I RESENHA DO TEXTO: PARA ENSINAR E APRENDER GEOGRAFIA PAULO EDUARDO SILVA PIMENTA Frutal (MG) 2014 Resenha do texto: Para ensinar e aprender Geografia Introdução O texto apresentado para analise traz reflexões de alguns autores a cerca de como ensinar e aprender Geografia, para introduzir essa abordagem citam a preocupação e a…

RESENHA PONTUSCHKA, N. N.; PAGANELLI, T. I; CACETE, N.H. Para Ensinar e Aprender Geografia. São Paulo: Ed. Cortez, 2007.383p. Francisco Otavio Landim Neto Mestrando pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal do Ceará – UFC. Rua Papi Junior, 1240. Cep: 60430-230 Apt.102. Rodolfo Teófilo, Fortaleza, Ceará. E-mail: otaviogeo@oi.com.br O livro resenhado, denominado “Para Ensinar e Aprender Geografia”, é de autoria de três pesquisadoras do ensino de Geografia: a…