Resumo As Matilhas de Hobbes

FACULDADE ESTADUAL DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE PARANAGUÁ.

Curso-Pedagogia

KAROLYNE DA SILVA COSTA
PALOMA BARBOSA

Resenha do livro: As Matilhas de Hobbes

2º Ano – Diurno
II semestre

Paranaguá – 2013
REFERÊNCIA
SANTOS, Maria do Socorro dos; MESQUITA, Peri. As Matilhas de Hobbes: o modelo da pedagogia por competência. São Bernardo dos Campos, Universidade Metodista de São Paulo, 2007.

INTRODUÇÃO

As competências no trabalho pedagógico este foi o objetivo, analisar e contribuir para a reflexão critica do que se chama “modelo por competências”.
A noção de competência no trabalho pedagógico,usa como referencia as contradições causadas pelas transformações no mundo do trabalho e a adoção do modelo econômico de base neoliberal, de onde emerge para a educação a noção de competências que vem sendo transferida do mundo empresarial e de outras esferas das relações políticas e econômicas para o interior das escolas. O impacto que este modelo tem causado sobre a educação no Brasil, institucionalizando-se, a partir de documentos oficiais, na escola e no interior da sala de aula, percorrendo desde as práticas empíricas até a análise e a interpretação das condutas dos sujeitos, tendo como pano de fundo o pensamento neoliberal.
O neoliberalismo se expandiu progressivamente para quase todos os países da América Latina. As políticas neoliberais têm como um de seus fundamentos a diminuição de gastos em áreas de relevância social, como a saúde, a educação e a moradia, colocando o capital financeiro acima de planejamentos que beneficiam o homem, obrigando as políticas sociais a atenderem à “lógicas” do mercado financeiro excludente. (GENTILI, 1998, p.31)
Historicamente, a organização do trabalho dividiu-se entre aqueles que sabem e aqueles que executam as instruções. As pesquisas de Ropé (1997) apontam para o fato de que os trabalhadores não possuem o conhecimento do saber-fazer e esse confisco sistemático,