Recursos Audiovisuais No Processo De Ensino Aprendizagem

Aluna: Marlete Ap. de Miranda Alcantara UnIdade: 1 Fundamentos e praticas na EaD. 1 . Ao fazer essa atividade, prossiga na aula. Caso encontre algumas dificuldades, retome a leitura a que ela faz referência. Agora, reflita sobre esse processo inicial de surgimento fazendo a seguinte atividade: Releia, no texto acima, o trecho referente às três etapas de surgimento das primeiras ferramentas. Escolha a que você acredita ser a primeira forma de desenvolvimento da tecnologia e explique

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO – UFMT Instituto de Biociências – IB Disciplina de Instrumentalização para o Ensino II Instrumentos Didáticos CUIABÁ/MT ABRIL/2013 Instrumentalização para o Ensino II CUIABÁ/MT ABRIL/2013 Súmario Introdução..............................................................................................................1 Metodologia............................

Machado2 O CINEMA NA EDUCAÇAO INFANTIL: POSSIBILIDADES NO ENSINO Resumo: O presente trabalho refere-se à utilização do cinema na educação, com o objetivo de mostrar a utilização deste como instrumento pedagógico, para tanto buscou analisar quais as contribuições do cinema na Educação Infantil. A relevância dessa pesquisa é buscar as contribuições do cinema na educação infantil para que os professores criem novas formas de ensino, mesmo com os desafios enfrentados. A…

SUMÁRIO 1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO 1 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 1 3 OBJETIVOS 3 4 METODOLOGIA 3 REFERENCIAS 4 1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO O ensino da disciplina de História, os sujeitos, os saberes, as práticas, as experiências didáticas têm grande importância para a vida social, para a construção da democracia e da cidadania. Segundo Fonseca, 2007, p.11, Nós – professores, alunos, autores, produtores, formadores, investigadores – ensinamos e aprendemos História sempre, nos diversos espaços

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) P832 Por que falar ainda em avaliação? [recurso eletrônico] / organizadoras, Marlene Correro Grillo, Rosana Maria Gessinger ; Ana Lúcia Souza de Freitas ... [et al.]. – Porto Alegre : EDIPUCRS, 2010. 130 p. Publicação Eletrônica. Modo de Acesso: ISBN: 978-85-7430- 982-8 (on-line) 1. Educação. 2. Ensino Superior (Avaliação). 3. Ensino. 4. Aprendizagem. I. Grillo, Marlene Correro. II. Gessinger, Rosana Maria. III. Freitas, Ana Lúcia…

determinados recursos tecnológicos em suas rotinas diárias e não percebem que estão totalmente dependentes deles. Por sua vez, o jeito de ensinar e de aprender tem sofrido transformações ao longo da história da educação. Até a década de 1990, a grande maioria dos professores utilizava como suporte metodológico, na elaboração de suas atividades docentes, basicamente o livro didático. Dos riscos na areia; do quadro de giz, que foi por um longo tempo um dos principais…

faz parte da aprendizagem e tem por finalidade estimula-la. Esses materiais são instrumentos que podem ajudar a transformar as ideias em situações concretas, facilitando a compreensão do aluno. A finalidade do material didático em sala de aula é propiciar o aprendizado ao aluno oferecendo a ele um ensino de qualidade em que associe o conhecimento já adquirido aos novos. Karling (1991) apresenta uma nova classificação na qual as tecnologias preponderam sobre o modelo antigo: •…

COMPETENTE: COMPETÊNCIAS DA GEOGRAFIA NO ENSINO BÁSICO 1. A Reorganização Curricular do Ensino Básico A reorganização curricular e a publicação do Currículo Nacional do Ensino Básico resultam de um longo processo de reflexão e trabalho que envolveu muitas escolas do ensino básico e diversos parceiros – professores de diferentes níveis de ensino, associações de professores, instituições do ensino superior (ESEs e Universidades). A reorganização curricular do Ensino Básico,…

meios que favoreça nessa transação. Atualmente é normal e provado sua qualidade de ensino da educação a distância, e para as pessoas que usam esse aprendizado, só tem a crescer em sua formação profissional e social pois ela tem capacidade de para tal formação. Esse ensino difere da aula presencial a falta de interagir entre o professor e aluno em sala de aula. Mas isso é compensado por meios tecnológicos e recursos didáticos. É claro que às vezes precisamos recorrer a ajuda de tutores e…

Tecnologias Aplicadas a Educação Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Revisão da tentativa 1 Iniciado em sábado, 13 abril 2013, 12:01 Completado em sábado, 13 abril 2013, 12:23 Tempo empregado 21 minutos 26 segundos Notas 6/6 Nota 1.5 de um máximo de 1.5(100%) Question1 Notas: 1 Leia a frase: “As tecnologias nos ajudam a realizar o que já fazemos ou desejamos, Se somos pessoas abertas, elas nos ajudam a ampliar a nossa comunicação; se somos fechadas, ajudam a nos…