Reconto De Historias

responsabilidade, fortaleza e temperança... Além do mais ao realizarmos um projeto com fábulas, estaremos proporcionando aos alunos, convivência com a literatura infantil e seus grandes autores. Destinado a alunos da Educação Infantil. A magia das histórias contadas, não pode ser passada despercebida, pois é através da interação com os outros que a criança sensibiliza-se adquirindo uma visão ampla dos conhecimentos. Objetivo geral Objetivando propiciar à criança melhorias…

(9 a 12anos),quando ainda restam vestígios do pensamento mágico(dos contos de fadas,mitos e lendas) e o leitor começa a perceber mais à sua volta.Por esse viés ,Bamberg (2006,p.66-67) afirma que os contos de fadas são maneira de transitar para as histórias que condizem mais com a realidade.Também aponta que este ano escolar ainda não é propicio para a educação literária,considerando que o senso estético não estão bem desenvolvidos. Dessa maneira,pretendemos desenvolver…

Unip Interativa Kátia Pocobi Peraçoli Viviane Cardoso Martinelli Projeto de Ensino Fundamental I Contos e Recontos Polo – São Mateus – SP 2013 Kátia Pocobi Peraçoli RA: 1122522 Viviane Cardoso Martinelli RA: 1110618 Pedagogia Ações Pedagógicas – Ensino Fundamental I Contos e Recontos Entrega do Projeto de Ações Pedagógicas Do Ensino Fundamental I – apresentado à Unip Interativa Orientador: Profa.…

Público-Alvo: Alunos dos Anos/ Séries Iniciais do Ensino Fundamental Temas Transversais: Pluralidade Cultural Tempo de Duração: 4 meses Fontes de Informação: Livros, revistas,CD-ROM, Internet, contadores de histórias da comunidade. Colaboradores: Bibliotecas, escritores e contadores de histórias. JUSTIFICATIVA Com tantos livros de literatura infanto-juvenil, como eleger quais os melhores e mais importantes para envolver as crianças no universo literário? Uma grande parte desses…

espaço onde ela é praticada: nos lares, nas igrejas, nos sindicatos, nas escolas e em outros locais. A escola é um dos espaços privilegiados para a prática educativa, onde se ensinam conhecimentos elaborados e construídos pela humanidade ao longo da história. Através da entrevista com a professora da instituição estagiada foi possível identificar que a concepção de Educação Regular e Integral, é uma prática inovadora que está enfatizando a qualidade de ensino para todos os alunos,…

Leitura do texto da Nuvenzinha Triste. Reconto da historia com a participação dos alunos. Atividades espontâneas: modelagem, desenho de giz de cera, recorte e colagem, pintura a dedos, cantinho da leitura, colagem com barbante, bolinha de papel crepom, Conteúdo da matéria: Texto da Nuvenzinha Triste Recursos didáticos utilizados nas tarefas: cola com gliter, papel crepom, algodão, lápis de cor, cola branca. Recreação: conto da historia, musica com danças. Plano de Aula

PROJETO LER É APRENDER APRESENTAÇÃO O Projeto Ler é Aprender é uma elaboração dos professores de História da Escola Estadual Joaquim Gonçalves Ledo que atuará com a missão de “Desenvolver e fortalecer uma cultura da leitura de textos de diversas tipologias no “Ensino Fundamental”, promovendo ações de caráter investigativo e formador, na escola. Espera-se contribuir diariamente na busca de soluções das dificuldades de leitura, interpretação e produção de textos que possam repercutir…

social e cognitiva das crianças, no tempo e no espaço escolar. Entre essa sistemática de trabalho a autora cita: A chegada, o calendário, fichas de nomes, roda de conversa, Hora da atividade, refeição/lanche, higiene, descanso/relaxamento, hora da história e saída. Mas só essa sistematização não basta, é importante a participação das crianças nas decisões na organização da rotina, pois como já foi dito, essas atividades se repetem ao longo dos dias, mas não são iguais ou realizada do…

expressa seus sentimentos com clareza, participa das atividades em grupo, preocupa-se em cuidar dos materiais de uso individual, se interage com todas as crianças, ela é muito atenta ao que se passa ao seu redor identifica cores e gosta de ouvir histórias. Ana Luiza compartilha seu brinquedo com os colegas participa das brincadeiras de maneira amistosa, reage ao ser contrariada. Em suas produções demonstra capricho, tem uma linguagem adequada para sua idade. Tem dificuldade em fazer…

Discutir com os alunos sobre os aspectos literários; Mostrar através das histórias lidas/contadas a diversidade cultural de nosso país; Prestigiar os autores brasileiros; Propor brincadeiras relacionadas as histórias contadas, assim propiciando uma aprendizagem mais lúdica e significativa; Ouvir a intepretação de cada aluno, dando importância ao modo que cada qual vê e compreende; Trabalhar a versão, levando as mesmas histórias com várias versões; Estimular a capacidade de análise…