Reconstruindo O Conhecimento O Curriculo Em Ação

deCuritiba. | CURITIBA | 1-INTRODUÇÃO O presente artigo tem como objetivo discutir a relação entre o ensino da História e a Geografia articulando o saber do docente com a formação continuada, num exercício reflexivo sobre a ação pedagógica criativa, dinâmica e humana, pautada na Arte e no caráter lúdico do processo de ensino-aprendizagem. “O Ensino através da Arte”, trazendo assim, uma abordagem dessa ciência para o ensino da História e Geografia. Isto…

todos que não tiveram acesso ao sistema de educação, E que não tiveram a oportunidade de construir a sua história. Espero que, com a conclusão do curso aprendamos a tomar as decisões que contribuir para as novas gerações na construção de seus conhecimentos. EPÍGRAFE Compromisso Dê sempre o melhor. E o melhor virá! Às vezes as pessoas são egocêntricas, ilógicas e insensatas... Perdoe-as assim mesmo!

a moral, os costumes e a religiosidade europeia; trouxeram também os seus métodos pedagógicos, pois foram eles os principais educadores de quase todo o período colonial, atuando aqui no Brasil de 1549 a 1759. De acordo com a orientação jesuítica, a ação pedagógica era marcada pelas formas dogmáticas do pensamento contra o pensamento crítico. O que significa dizer que o ensino era completamente alheio à realidade de vida da Colônia. Um ensino que se caracteriza pelo rompimento da unidade…

CARIMBO COMO TÉCNICA PARA ESTAMPARIA ARTESANAL: O PROFESSOR COMO PESQUISADOR E MEDIADOR DE CONHECIMENTO. Autora: Marilaine Pozzatti Amadori1 Orientadora: Ana Luiza Ruschel Nunes2 Orientador: Adalberto Dutra Rossato3 Resumo: Este projeto visa pesquisar tendo como base o estágio supervisionado em Desenho e Plástica no espaço de um laboratório de estamparia envolvendo alunos da 3ª séries do ensino médio da escola estadual Cilon Rosa. Objetiva assim oportunizar os princípios históricos…

favoreceu a aproximação da etnografia com a educação foi a da avaliação curricular. Um marco importante nessa área foi um seminário realizado em 1972, em Cambridge (Inglaterra), onde os participantes discutiram métodos alternativos de avaliação de currículo e reuniram suas propostas no livro Beyond the numbers game (Hamilton et alii 1977). Um trabalho que teve grande destaque nesse encontro foi o de Parlett e Hamilton, que critica de forma contundente o paradigma vigente nas pesquisas…

intertextualidade, nos fornece a matéria-prima para a escrita: o que escrever. Por outro, contribui para a constituição de modelos como escrever. O leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto, a partir dos seus objetivos, do seu conhecimento sobre o assunto. Qualquer leitor experiente que conseguir analisar sua própria leitura constatará que a decodificação é apenas um dos procedimentos que utiliza quando lê: a leitura fluente envolve uma série de outras…

2014 1 – INTRODUÇÃO A raça humana, em seus diferentes estágios de desenvolvimento, vive sempre em busca de construir conhecimentos para organizar-se de forma ordenada. É em meio a este processo que a criança irá construir, com a possibilidade de transformar, lapidar o objeto, de acordo com a sua experiência pessoal. Edificar um saber apropriar-se de um conhecimento. É em meio a este processo que o ser infantil irá construir, com a possibilidade de transformar o objeto, de acordo com a

pesquisa aprensenta um estudo sobre a concepção de professores de diferentes níveis, em relação ao conceito que atribuem à experimentação, bem como a relevância e uso das aulas práticas em suas aulas de Ciências na relação com a construção do conhecimento científico. Utilizamos a pesquisa de abordagem qualitativa-descritiva, onde os dados empíricos foram coletados através da aplicação de um questionário com perguntas abertas e fechadas para professores de Ciências, de diferentes…

jogos as crianças se comunicam com o mundo expressando-se, descarregando suas energias, interagindo com o meio onde vivem e com sua e cultura. É brincando que a criança exercita suas potencialidades, provoca o funcionamento do pensamento e adquire conhecimento social e emocional. Para Queiroz e Martins (2002, p.7): Brincar implica numa proposta criativa e recreativa de caráter físico ou mental, desenvolvida espontaneamente, cuja evolução é definida e o final nem sempre…

...................................................................................................... 10 6 REVISÃO DE LITERATURA ................................................................................ 11 6.1 A leitura como fonte de conhecimento ............................................................... 11 6.2 A origem e importância da leitura ....................................................................... 14 7 METODOLOGIAS ..............................................