COMO ACONTECEM O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

usados adequadamente tornaram a aprendizagem menos mecânica e mais significativa e prazerosa para o aluno. Se voltarmos para a escola antiga, veremos que o desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor, acontecia de forma mecanizada, pela falta de melhores informações e formações dos professores pelo potencial do educando e de suas experiências cotidianas, incluindo as brincadeiras e os jogos entre outros que quando valorizadas certamente facilitariam a aprendizagem. Essa forma dirigida de educação dificulta a integração aluno-escola, já que muitas vezes distanciava da realidade social, cultural e econômica da criança, refletindo assim, no seu desenvolvimento cognitivo. Os jogos em épocas passadas eram utilizados nas escolas apenas como recreação e fora dela como lazer. Sabe-se, porém que, os jogos além de proporcionar prazer e alegria exercem também papel importante no desenvolvimento intelectual do aluno quando aplicado adequadamente. À medida que a escola dá oportunidade à criança de experimentar o concreto utilizando os jogos de maneira pedagógica, faz com que as experiências acumuladas lhe proporcionem a formação de conceitos como: semelhanças e diferenças, classificação, seriação e a partir desses conceitos tem como condições de descrever, compara e representar graficamente. Nos tempos atuais ainda existem muitas escolas que funcionam no sistema tradicional de ensino, limitado a ação educativa do educando, deixando de incluir no planejamento educacional,…

ser considerado na questão da formação do profissional da área, em que para alguns há maiores chances para a vivência desse conteúdo e para outros “o lazer é, de certa forma, limitado e ofuscado por um desejo interminável por trabalho, devido, principalmente, à sua condição social na vida moderna, onde não há oportunidades dignas e nem emprego para todos”. Essas observações, pontuadas pela autora, só acentuam a necessidade de uma formação de qualidade e a importância da produção…

econômicos e os condicionantes físico-climáticos e ambientais, formam um conjunto de características determinantes para a seleção dos terrenos compatíveis à implantação do edifício escolar. 11 CONCEITUAÇÃO DO AMBIENTE ESCOLAR Os aspectos ambientais dizem respeito à topo-morfologia do terreno, e às condições do micro-clima da região ⎯ temperatura, ventos, umidade, índice pluviométrico e a qualidade do ar ⎯ odores, gases, vapores, poeira. As características do terreno ⎯…

somente sentia o imenso horizonte achatado através do sopro do vento de março, rajadas largas como sobre um mar, geladas por terem varrido léguas de pântanos e terras nuas. Nem sombra de árvore manchava o céu; a estrada desenrolava-se reta como um quebra-mar em meio à cerração ofuscante das trevas. O homem partira de Marchiennes lá pelas duas horas. Caminhava a passos largos, tiritando sob o algodão puído de sua jaqueta e da calça de veludo. Um pequeno embrulho, feito com um lenço…

Crianças doentes! Crianças robustas! Crianças raquíticas! C rianças esqueléticas, subnutridas, m a ltrap ilh as, mal cheirosas, lindas, puras e até perfumadas. José F austino A lbuquerque F ilho 11 Que neste dia, bilhões de olhos amigos inclinem-se para vós, que bilhões de mãos amigas estendam-se para vos socorrer. Que os pais, os educadores, as autoridades e enfim todos os adultos contribuam para que tenhais a liberdade de serdes crianças e, assim vivais livres para a…

história interessante, que se deu em Minas Gerais, na Se a filosofia é a busca constante de um saber cada vez maior, ela cidade de Nova Lima. se caracteriza também como uma atitude crítica diante da realidade. Isso Em Nova Lima fica a mina de Morro Velho, que foi explorada pequer dizer que não se pretende ficar apenas no nível do senso comum, da los ingleses no passado. Lá, os operários eram contaminados com pó de opinião. As opiniões podem ser corretas, mas também podem ser equivo-…

essa realidade. Não significa apenas alargar o meu só cuidarmos dela e não buscarmos o que a está causando, podemos mundo, uma vez que este é um mundo que partilho com outros, ter problemas. Hélio Pellegrino, psicanalista mineiro que nos deixou há algum mas alargar o nosso mundo, a nossa realidade, criando significados tempo, contava uma história interessante, que se deu em Minas Gerais, novos a cada momento. Se a filosofia é a busca constante de um saber cada vez maior, na cidade…

Silva e outros Sala 8- As relações entre trabalho, lazer, recreação e educação física Cláudia Emília Aguiar Sala 9- As contribuições da concepção hegemônica acadêmica de corpo para legitimação da educação física nos seus campos de inserção Rosemary Coelho de Oliveira Sala 10- Futebol: Possibilidades para uma educação física igualitária Isabella Alves Fagundes 12:00 – 12:40 – Temas Livres Sala 1- CIEPs e animação cultural: O papel do professor de educação física em um projeto…

realização desta fase do método são definidas através da experiência do professor, do conteúdo, dos interesses e necessidades dos alunos, e principalmente através da concepção teórico-metodológica adotada, que no caso do método da Pedagogia Histórico-Crítica trata-se da perspectiva histórico-social do conhecimento. (GASPARIN, 2005, p.53) Nesta etapa, os alunos comparam os conhecimentos cotidianos com o conteúdo científico com a intervenção do professor, tendo em vista solucionar as…

domínios: físico, psicológico, nível de independência, relações sociais, meio ambiente e espiritualidade/religiosidade/crenças pessoais. Esses domínios são divididos em 24 facetas, compostas por quatro perguntas cada. Além disso, existe uma 25a faceta, com questões gerais sobre qualidade de vida (FLECK, 2000): 31 Quadro 1: Domínios e facetas do WHOQOL-100 DOMÍNIOS E FACETAS DO WHOQOL-100 DOMÍNIO 1 – Domínio físico 1. Dor / 2. Energia e fadiga 3. Sono e repouso DOMÍNIO 4 –…