Contar e recontar histórias

Informação, Acesso à Informação e Inclusão Social Contar e Recontar Histórias a contação de histórias como instrumento de ação cultural Pâmela Bastos Machado pamelabastos@hotmail.com Universidade Federal de Minas Gerais Adriana Bogliolo Sirihal Duarte bogliolo@eci.ufmg.br Universidade Federal de Minas Gerais RESUMO Apresenta as fundamentações teórica e metodológica, seguidas do relato de experiência de um projeto de contação de histórias implementado em 2010 em duas comunidades atendidas pelo Programa Carro-Biblioteca: Frente de Leitura, da UFMG. A fundamentação metodológica baseia-se no conceito de açãocultural, em que há um pré-projeto que, ao longo de sua implementação, adequa-se às necessidades e sugestões dos sujeitos participantes. A fundamentação teórica apresenta autores que discorrem sobre a arte de contar histórias. O projeto foi implementado como parte do Programa de Bolsas Pró-Noturno, da UFMG, em que uma bolsista, à época graduanda e hoje graduada em biblioteconomia, empreende ações de pesquisa e extensão como parte de sua formação acadêmica. Como conclusões principais citam-se as contribuições da contação de histórias para o processo de formação de leitores bem como para permitir a reflexão sobre as situações do cotidiano, representadas nos enredos das histórias. Ação Cultural. Biblioteca Itinerante. Contação de Histórias. Promoção da leitura. PALAVRAS-CHAVE: 1 Introdução A contação de histórias é apresentada neste trabalho no…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS I CURSO DE PEDAGOGIA Janaina Menezes Silva Rocha LITERATURA INFANTIL: O RECONTAR HISTÓRIAS COMO EXERCÍCIO DA LINGUAGEM ORAL EM SALA DE AULA SALVADOR 2010 JANAINA MENEZES SILVA ROCHA LITERATURA INFANTIL: O RECONTAR HISTÓRIAS COMO EXERCÍCIO DA LINGUAGEM ORAL EM SALA DE AULA Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção de graduação em Pedagogia com habilitação em Educação Infantil da…

Maravilhas Objetivo Geral: Estimular o aluno para ouvir história, recontar e criar desenho desenvolvendo assim, sua criatividade, imaginação e concentração. Objetivo Específico: ● Fazer com que o aluno compreenda a historia através da escuta e das imagens. ● Deixar o aluno usar sua imaginação e criatividade para recontar a história e criar desenho. ● Melhorar a oralidade. ● Explorar a criatividade e talento dos alunos na modelagem com massinha recriando o…

Escola Ligia Machado - 2013 Planejamento – Aulas de teatro Mês de Fevereiro Semana 1 – 04/02/2013 Tema: “Contando história” Objetivo: Este primeiro encontro tem como objetivo promover a integração do grupo o conhecimento do outro, desenvolvendo atividades que possam suscitar desinibição e a interação. Plano Momento 1 – Aquecimento Objetivo: suscitar o estado de atenção e prontidão para as demais atividades. Procedimento Andreza: o Infantil 2 não consegue, no início do ano, realizar…

é ensinar o alfabeto, de acordo com o nível de interesse dos alunos. No Pré I, a atividade proposta pela professora para trabalhar o eixo de Linguagem Oral e Escrita em sala de aula é o lúdico, incentivando a participação como, por exemplo, rodas de história. No Pré II, as atividades propostas são trabalhar histórias para apresentar as letras através desta, incluindo a roda de música. Em outra Escola no bairro Cidade Tiradentes, Zona Leste de São Paulo, no Pré I,…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS FERNANDA SOARES GONÇALVES SIMONE MARIA SILVA PROJETO DE PESQUISA: LER, CONTAR, RECONTAR PARA ENCANTAR GOIÂNIA 2012 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS FERNANDA SOARES GONÇALVES SIMONE MARIA SILVA PROJETO DE PESQUISA: Projeto apresentado à Disciplina do Estágio Supervisionado I. Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Departamento de Educação. Professora Jennifer Martins GOIÂNIA 2012 SUMÁRIO…

Relate as dificuldades e possibilidades encontradas durante a realização do estágio informando resultados. No último parágrafo apresente uma postura critica e refletxiva sobre os resultados do Estágio, com base na fundamentação teórica estudada. Os dados obtidos na pesquisa permitem inferir que a Literatura Infantil pode contribuir para o processo de desenvolvimento da criança, quando a atividade de contar e recontar histórias transcende à relação conformadora da criança e…

Projetos e práticas de ação pedagógica (Projeto completo) Leitura e Contação de histórias Alunas: Gilvania Luciana Unip Justificativa: A literatura infantil deveria estar presente na vida da criança como está o leite em sua mamadeira. Ambos contribuem para o seu desenvolvimento. Um, para o desenvolvimento biológico: outro, para o psicológico, nas suas. dimensões afetivas e intelectuais. A literatura infantil tem uma magia e um…

Hoje sabemos o quanto é importante contar historias para nossas crianças, atraves das historias as crianças se tornam leitores muito mais empolgados e felizes capazes de identificar a historia e recontar de modo muito atraente e claro. Ao narrar aos alunos a história de João e Maria conseguimos confrontar a história tornando ela para nossas vidas e nos passamos a ser o sujeito da história e assumir um papel nesta história. Ao mostrar a capa do livro perguntou: vocês sabem que história…

textos orais e escritos; Significação vocabular, denotação e conotação, ideias primárias e secundárias, informações implícitas, explícitas e ambíguas; 2. CONTEÚDOS Exploração de vários gêneros literários; Expressão de opiniões; Recontar história; Escrever resumos; Manuseio de materiais impressos como: Livros, revistas, histórias, jornais. 3. OBJETIVOS Aproximar a leitura e escrita da prática; Apreciar a leitura de um clássico da literatura; Despertar o interesse pela…