Reação Das Crianças A Brincadeiras

DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL GUIMARÃES, PATRICIA DE SOUZA GOMES. POCONÉ-MT RESUMO O presente trabalho teve como objetivo compreender o desenvolvimento das aptidões físicas e mentais da criança, para oportunizar momentos lúdicos nas práticas pedagógicas, adequadas e necessárias para favorecer a aprendizagem. Foi feita pesquisa em livros, apostilas e uma observação em salas de aula do CEI “Fabiano Caporossi do Prado”, através…

O lúdico, a criança e o educador Lo lúdico, el niño y el educador *Aluna do 8º Período noturno do curso de Educação Física da UNILAGO União das Faculdades dos Grandes Lagos **Educadora Física. Mestre em Ciência da Motricidade Pela UNESP Docente do Curso de Educação Física da UNILAGO ***Educador Físico e Fisioterapeuta Docente e Coordenador do Curso de Educação Física da UNILAGO (Brasil) Ana Carolina Albareli* Exmyktiely da Silva Campos* Villiana Cristina Pereira*…

CONTEXTO PSICANALITICO História Ampliação de como se dá o trabalho do psicanalista, patologias x conteúdo recalcado. Catarse e ab-reação como técnicas de cura, onde o paciente elimina afetos patogênicos por conta da descarga/lembrança dos fatos traumáticos que originaram os sintomas. Catarse fez o ritual de passagem para que se chegasse no método clássico da associação livre. Escuta na Psicanálise Comunicação entre paciente e analista Palavras que desvelam e velam, que produzem…

físico: Crianças altas, baixas, fortes e magras irromperiam da escola para o ar livre. Veríamos as crianças de idade escolar, têm uma aparência bem diferente das mais novas, pois chegam ao ponto que o crescimento e o desenvolvimento das capacidades motoras das crianças aumentam. 2. Crescimento: O crescimento na terceira infância é consideravelmente mais lento. Entretanto, embora as mudanças possam não ser evidentes no dia-a-dia, contribuem para uma surpreendente diferença entre as…

no projeto anterior “Que som é esse???”. Por sabermos que crianças desta faixa etária (3 a 6 anos) estão reconhecendo o corpo e descobrindo as possibilidades do mesmo, queremos disponibilizar situações em que criança explore de diferentes maneiras estas possibilidades em diferentes espaços (ambientes). Assim, para Sánchez (2003), “a ação da criança tem sempre um objetivo, a transformação do outro, e mais adiante, quando a criança já pode exercer um certo controle sobre seu corpo,…

Perturbações Psicomotoras e sua Reeducação: Perturbações da Estrutura Espacial DESCRIÇÃO DO CASO (SINTOMA 3): A criança tem boa percepção do espaço que a circunda, mas orienta-se com dificuldade, ou seja, é incapaz de orientar-se nos jogos coletivos em que se formam equipes (como exemplo: O jogo do gato e do rato). Quando seus pontos de referência mudam, perde-se (como exemplo: as crianças em círculo ao ser solicitado a dar um passo para frente e posteriormente um passo para a…

movimentos; brincadeiras como; agacha-agacha, | |pega-pega, bilboquê, tindolele, entre outras, imitirem gestos e atitudes utilizando a informação visual; através dos exercícios, incentivarem | |a tomada de consciência do próprio corpo, explorando o melhor conhecimento dos seus eixos corporais. | |8. (0,15) Após as leituras já realizadas comentem sobre as necessidades motoras na infância. |…

A importância do brincar para o desenvolvimento da criança “Brincando a criança desenvolve importantes capacidades, torna-se criativa e atenciosa, imita, memoriza, imagina e amadurece” Brincar é inerente ao ser humano: brincamos quando crianças, quando adultos e quando idosos, pois brincar é uma ação contínua que envolve pensamento-ação-reação. O universo infantil está presente em cada um de nós. As experiências da infância deixam profundas marcas em nossas vidas e, mesmo sem…

necessidade, principal nos dias atuais onde as crianças demonstram mudanças em seus comportamentos. Reafirmou o paralelo entre planta e homem, já contido na obra de Comênius e Pestalozzi, concebendo a criança como sendo a semente das potencialidades humanas, um “vir a ser”. Seu método estava baseado em um profundo sentimento religioso que busca a unidade homem – natureza - Deus, e o autoconhecimento. Defendia a idéia de evolução natural da criança, onde a criança seria sementinha…

Lúdico na Educação Infantil: Jogar e Brincar, uma forma de educar RESUMO Jogos, brinquedos e brincadeiras fazem parte do mundo da criança, pois estão presentes na humanidade desde o seu início. O presente artigo trata do lúdico como processo educativo, demonstrando que ao se trabalhar ludicamente não se está abandonando a seriedade e a importância dos conteúdos a serem apresentados à criança, pois as atividades lúdicas são indispensáveis para o seu desenvolvimento sadio e para a…