o ludico

O lúdico, a criança e o educador
Lo lúdico, el niño y el educador

*Aluna do 8º Período noturno do curso de Educação Física da UNILAGO
União das Faculdades dos Grandes Lagos
**Educadora Física. Mestre em Ciência da Motricidade Pela UNESP
Docente do Curso de Educação Física da UNILAGO
***Educador Físico e Fisioterapeuta
Docente e Coordenador do Curso de Educação Física da UNILAGO
(Brasil)
Ana Carolina Albareli*
Exmyktiely da Silva Campos*
Villiana Cristina Pereira*
Mariangela Zanin**
Marco Paolo Diniz Correa Ceraldi*** [e-mail] Resumo As atividades lúdicas podem ser uma brincadeira, um jogo ou qualquer outra atividade que permita tentar uma situação de interação. Porém, mais importante do que o tipo de atividade lúdica é a forma como é dirigida e como é vivenciada, e o porquê de estar sendo realizada. Nessa perspectiva, é importante ressaltar que o papel de quem facilita e possibilita as vivências das atividades lúdicas para as crianças é de fundamental importância. O presente estudo, de pesquisa bibliográfica, tem como objetivo mostrar a importância do universo lúdico como processo do desenvolvimento infantil, bem como o papel do educador nesse processo. Os dados revelam que a ação de brincar e o interesse da criança envolvem sua faixa etária, seu desenvolvimento sócio afetivo e seus hábitos culturais. Os primeiros anos de vida são decisivos na formação da criança e, nesse sentido, estratégias como as atividades lúdicas devem ser utilizadas, pois são capazes de intervir positivamente no desenvolvimento da criança, suprindo suas necessidades biopsicossociais e assegurando-lhe condições adequadas para desenvolver suas competências. Verifica-se que no processo da educação infantil o papel do professor é de suma importância, pois é ele quem cria os espaços, disponibiliza materiais, participa das brincadeiras, ou seja, faz a mediação da construção do conhecimento. Como considerações finais, podemos afirmar