Reação Das Crianças A Brincadeiras

sobre esses privilégios, é interessante observar que as crianças já começaram a questioná-la sobre o assunto, falando que não tem sentido, mas depois da explicação alguns alunos já ficaram zombando os altos falando que iam estragar o trabalho, caso fizessem juntos. Mas teve outros alunos que ficaram falando que isso que a professora estava fazendo era discriminação e que ficaram tristes. Ao longo do dia, é visível que a reação das crianças mudaram dramaticamente, onde alguns alunos da…

diferença entre diálogos entre a criança e os pais e entre criança e escola. Os pais instigam os filhos a participarem de interações verbais que incentivam a alfabetização (Ewi & Gweason), como por exemplo, a linguagem descontextualizada, utilizadas pelos Genitores. Esta linguagem é conhecida como socialização de mundo. Vajamos: Criança: O que é colher? Pai: É a colher do molho. Todo mundo caldo de carne escorre por aquele furinho, e a gente o retira com a colher. Criança: Não está…

refletir sobre o circo. Quais os mais difíceis de executar? Quais as habilidades necessárias para cada função? E o palhaço e o mágico são difíceis representá-los? Explique para turma, que terão que montar um espetáculo e se apresentarem para as crianças menores da mesma escola ou do bairro. Marque uma data para a apresentação. 4ª etapa Momento de retomar a prática – dessa vez, ampliada pela reflexão e pela pesquisa da turma. Divida a classe em seis grupos, deixando a cargo de cada um,…

desenvolvimento de uma criança. Pois, essa atividade é a principal quando não estão doentes, dormindo ou se alimentando. É divertido, envolvente, e informativo. É envolvente por colocar a criança em uma interação em atividades físicas e fantasias, pois é muito importante canalizar, orientar e organizar as energias delas, dando uma ocupação em forma de atividades. É informativo porque ela aprende sobre as características dos objetos, e estimula muito a imaginação. A criança joga e…

de conclusão do curso para Agentes de Educação Infantil. Inicialmente não nos assustamos tanto, pois, desde o início do ano de 2009, vínhamos trabalhando com a Pedagogia de Projetos. O CEMEI no qual havíamos iniciado a jornada como professoras de crianças pequenininhas (agentes de educação infantil é o nome do cargo mas, também nos consideramos professoras) há muito tempo utiliza a Pedagogia de Projetos e, portanto, estávamos pelo menos um pouco familiarizadas com esta metodologia. Mais…

No dia 26 de Outubro de 2001, em uma tarde após o almoço, eu estava com as minhas amigas Mayara Leanne, Rafaela, Samara e Andréia brincando de pique - esconde na rua da minha casa. A brincadeira estava bem divertida, com a adrenalina á flor da pele, quando fui esconder atrás de uma tubulação de ferro, que fica em frente a minha residência, escorreguei e levei uma queda de três metros de altura, e cai em cima do meu braço, em um monte de entulho, com tudo isso quebrei meu braço e tive…

amigos, conjugando ao fato do mesmo desenvolver trabalhos sociais com crianças e idosos o que faz dele figura notória para todos. Já o individuo B alega ter um bom convivio com suas relações interpessoais. 2.2. ASPECTOS DE PERCEPÇÃO As crianças A e B não mudaram seu modo de agir devido a nossa presença, entretanto a criança A em cada atividade realizada buscava um olhar de aprovação, diferentemente da criança B que continuou agindo naturalmente. Podemos citar um…

A INFÂNCIA:A SOCIALIZAÇÃO E O BRINCAR DA CRIANÇA MS Gizela Bastos da Mota Almeida Acadêmica - Cíntia Paulino da Silva Acadêmica - Sonia Maria R. Carneiro 3 Acadêmico - Elvis Lapot da Costa 2 1 RESUMO: O presente texto busca enfocar o brincar como uma prática intrínseca ao ser criança, que revela caracteres do momento histórico que se insere e da cultura de um povo. O lúdico pode ser percebido como uma das formas de representação de uma sociedade em um determinado período, além de ser um meio

Educação Infantil: o papel da brincadeira no desenvolvimento motor dos educandos São Paulo/2013 Tema: Motricidade Movimentando-se na Educação Infantil: o papel da brincadeira no desenvolvimento motor dos educandos RUTH SILVA ANDRADE RA 311111202 São Paulo/2013 Introdução Este trabalho, organizado em Projeto de Pesquisa e intitulado Movimentando-se na Educação Infantil: o papel da brincadeira no desenvolvimento…

diferentes áreas: emocional, social, afetiva, motor e cognitivo. Pode-se dizer que a música, por estar vinculada às emoções, constitui uma linguagem privilegiada através das quais os seres humanos se comunicam entre si. Por intermédio da música a criança extravasa suas angústias e medos, o que em muito contribui para o desenvolvimento de sua aprendizagem. Esta pesquisa tem como objetivos verificar, analisar e identificar como as estratégias lúdico-musicais tornam as aulas mais…