Argumentação Pai e filho

Há uma grande diferença entre diálogos entre a criança e os pais e entre criança e escola. Os pais instigam os filhos a participarem de interações verbais que incentivam a alfabetização (Ewi & Gweason), como por exemplo, a linguagem descontextualizada, utilizadas pelos Genitores. Esta linguagem é conhecida como socialização de mundo. Vajamos:
Criança: O que é colher?
Pai: É a colher do molho. Todo mundo caldo de carne escorre por aquele furinho, e a gente o retira com a colher.
Criança: Não está correndo para dentro?
Pai: Bem estava correndo para dentro?
Veja todos estes furinhos nas canaletas aqui,
Criança: Sim
Pai: Quando você corta a carna por esta canaleta aqui. Escorre até chegar nesse buraco. Pimba! Enche até aqui. [Pausa] É assim que os rios lagos funcionam.”

Através deste fragmento, o pai explica a formação dos Rios e Lagos por meio da metáfora do caldo de cozinha escorrendo, assim o pai utiliza a oportunidade de fornecer um conhecimento de mundo ao filho. Dessa forma, os pais podem influenciar de forma significativa as capacidades iniciais das crianças para compreender e utilizar a linguagem.

ARGUMENTAÇÃO E EXPLICAÇÃO

1.1 A conduta das crianças em meio às situações argumentativas ou explicativas é algo que apresenta diferenças discursivas importantes na fala infantil. O uso do porque serve para evidenciar estas diferenças entre as situações argumentativas e explicativas, uma vez que o uso destas duas situações discursivas possibilita-nos melhor compreensão na aquisição de argumentar e explicar.

1.2 Para este estudo foi são usadas as teorias Bakhtin/Voloshinov quando se trata das noções referentes ao discurso, como: dialogismo, gêneros do discurso, entonação e importância da interação e das relações sociais empreendidas. No que tange à explicação, parte-se do pressuposto de que na explicação o interlocutor, num determinado momento de interação, fornece a causa ou razão do problema que surge no discurso. Enquanto a