Quadro Com Conceitos Teoricos Como Piaget

Atividade de Prática supervisionada Psicologia da Aprendizagem Nome do tutor á distância: Luís Gustavo Martins de Souza Sorocaba 18 de Junho de 2013 Sumário -DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA AÇÃO -PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO -QUADRO CONCEITUAL -O DESENVOLVIMENTO E OS FATORES QUE INTERFEREM NOS SERES HUMANOS -DESENVOLVIMENTO COGNITIVO -JOGOS E A EDUCAÇÃO -CONSIDERTAÇÕES FINAIS -REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Desenvolvimento e aprendizagem…

Piaget___________________5 Fase Estrutura Temporal dos Conteúdos – Segundo Greco & Benda__________5 Quadro da Estruturação______________________________________________5 Faixa Etária 11 aos 14 anos idade_____________________________________6 Características Desenvolvimento Motor – Segundo Piaget___________________6 Fase Estrutura Temporal dos Conteúdos – Segundo Greco & Benda__________7 Quadro da Estruturação______________________________________________7 Faixa Etária 15 aos 17…

satisfazer suas necessidades, apropriar-se do que a sociedade humana criou no decurso de seu desenvolvimento histórico. As condições biológicas permitem ao homem apropriar-se da cultura (linguagem, ciências, artes, instrumentos, tecnologia, conceitos e ideias) e formar suas capacidades e funções psíquicas. A assimilação da cultura é um processo de reprodução no indivíduo das propriedades e aptidões historicamente formadas pela espécie humana. Praticamente todo o comportamento…

AUTOR: António Pinto TEORIAS COGNITIVAS DA APRENDIZAGEM TEORIA DE PIAGET 09-08-1896 / 16-09-1980 (SUIÇA) Licenciado em psicologia Doutorado em Zoologia Director do Bureau Internacional de L`education (UNESCO) Leccionou a cadeira de Psicologia da Criança nas Faculdades de Genebra e Paris Director do centro de Epistemologia de Genébra TEORIAS COGNITIVAS DA APRENDIZAGEM TEORIA DE PIAGET Abordagem Construtivista Estudo de compreensão da passagem de um estádio de…

Gerais ................................................................................................... 03 6. Objetivos Específicos ........................................................................................... 04 7. Embasamento Teórico ......................................................................................... 04 8. Percurso Metodológico ......................................................................................... 08 9. Recursos…

Preencha e complete o quadro abaixo a partir dos estudos da disciplina. Considere a visão que cada estudioso citado tem no que se refere aos conceitos trabalhados neste semestre. Não se esqueça de citar ao menos um exemplo de brinquedo, brincadeira e jogo para cada um dos autores. Alguns quadros estão preenchidos, como exemplos, mas podem ter as informações incrementadas com maiores e mais completos dados pesquisados. AUTORES BRINQUEDO BRINCADEIRA JOGO INTERAÇÃO SOCIAL PIAGET…

Teoria Genética da Aprendizagem Desenvolvida por Jean Piaget, constituindo em parte na junção de duas teorias existentes na época que eram apriorismo e empirismo.Para Piaget o conhecimento é construído através da ação recíproca de sujeito com o meio que o cerca a partir de estruturas já existentes. Piaget identificou e caracterizou as fases do desenvolvimento (sensório motor, pré operatório, operatório concreto e operatório formal) Para Piaget, o ser humano adquire conhecimento de forma…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Contexto de produção da Epistemologia Genética. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Conceitos básicos da Epistemologia Genética. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Aula 4 A Epistemologia Genética e os processos de construção do conhecimento – parte II. . . . . . . . . . . . . . . . . .

interesses sociais e cenários políticos.” E, na seqüência, utilizando uma categorização produzida por Shön, continua: Para compreender melhor este importante e complexo componente da atividade do profissional prático é necessário distinguir três conceitos diferentes que integram o pensamento prático na sua acepção mais lata: conhecimento-na-ação, reflexão-na-ação e reflexão sobre a ação e sobre a reflexão. (in Nóvoa,1992,p.103 e 104). 16 Delimitando o enredo dessa história,…

entre estímulo e resposta, destacando-se o condicionamento clássico de Pavlov e o condicionamento operante de Skinner. No modelo cognitivista, a aprendizagem é a reestruturação cognitiva de situações problemáticas, destacando-se Gestalt clássica, Piaget e Vygotsky. A diferença fundamental consiste em que os associacionistas começaram da explicação de fenômenos mais simples, posteriormente, para explicar comportamentos mais complexos, através de um encadeamento de etapas. Já os…